漫畫/王啟峰 

　　大西北網(wǎng)9月18日訊 “一個(gè)13歲的女孩，在父母面前乖巧溫順，可背著父母就惡狠狠地咒罵。這孩子可咋辦呀？”宋女士說的這個(gè)女孩叫可可（化名），上初一，是女兒琛琛（化名）的好友兼同學(xué)。“我和她父母關(guān)系也挺好，孩子這樣，我到底該不該告訴他們？”

　　女兒朋友來做客 語出驚人要父母“消失”

　　39歲的宋女士家住西安城西草陽村附近一小區(qū)，9月16日晚7點(diǎn)多她下班回到家，發(fā)現(xiàn)女兒和可可在客廳看電視，便先去廚房準(zhǔn)備晚餐，飯做好后還叮囑了一句：“可可，你跟你媽說一聲在我家吃飯，讓他們別擔(dān)心。”

　　誰知可可回了一句：“不用說了，誰管那兩個(gè)傻×！”宋女士簡直不相信這句話居然是從一個(gè)13歲的女孩嘴里說出來的。

　　“可可，你怎么能這樣說你爸媽？再說這樣的話，阿姨家以后可就不歡迎你來了。”宋女士說，沒想到可可騰地站起來，一把從鞋柜上抓起書包，“不來就不來，誰稀罕？我希望你和我爸媽一樣都‘消失’。”說著“咣”的一聲摔門而去。

　　禁不住“混合雙打” 女孩曾說想離家出走

　　可可父母做生意平時(shí)比較忙，有時(shí)可可放學(xué)后就會(huì)來宋女士家和琛琛一起寫作業(yè)。“我們兩家住得近，和她父母也比較熟，算是兩代人的交情了。這孩子平時(shí)在父母面前都特別乖，有時(shí)她父母對她太厲害了，我們還勸一勸。沒想到她居然會(huì)說出這樣的話。”

　　昨日，琛琛說，可可那天發(fā)脾氣是因?yàn)榍耙惶彀ち舜颉?ldquo;可可和我說，她經(jīng)常被父母‘混合雙打’。有一次，我去她家玩，她爸爸把她藏起來的數(shù)學(xué)卷子翻出來，看見成績之后，啥也沒說就打了可可一巴掌。還有一次，可可用打疫苗的錢買了一瓶可樂，結(jié)果也被打了，第二天我看她臉上有紅印子。她悄悄和我說過，她想離家出走。”

　　華商報(bào)社區(qū)記者聯(lián)系到可可的父親周先生，想了解具體情況，但周先生只說了一句“這不關(guān)你的事”，就匆匆掛了電話。

　　家庭教育有偏差 喪失孩子對家長的尊重

　　國家高級心理教練、陜西省青少年心理健康教育指導(dǎo)中心主任李豫成指出，可可會(huì)出現(xiàn)這種情況，是家庭教育出現(xiàn)嚴(yán)重偏差，家長對孩子教訓(xùn)多、引導(dǎo)少，對孩子的愛附加了條件。此外，父母平時(shí)的一些行為不得當(dāng)，沒有起到表率作用，也會(huì)喪失孩子對他們的尊重，導(dǎo)致孩子看不起他們。

　　中國有句老話：“棍棒底下出孝子”，這句話對現(xiàn)在的“00后”、“10后”還管用嗎？“這句話已經(jīng)是老皇歷，時(shí)代已不同，這樣的教育方式效果很差，甚至?xí)m得其反。”李豫成說，現(xiàn)在社會(huì)多元化，孩子們接受的信息量和社會(huì)經(jīng)歷也是過去無法比擬的，而他們面對社會(huì)的誘惑和壓力也相對增加。因此我們必須因材施教，用適合個(gè)體、個(gè)性化的教育方式來指導(dǎo)孩子。同時(shí)，家長也不要總拿精英的圈來套孩子，這樣會(huì)扼殺孩子的天性和童真，包括對做人的向往和追求。讓孩子身心健康地成長，才是一個(gè)人成功的基礎(chǔ)。華商報(bào)社區(qū)記者鄭唯舒

　　孩子厭惡父母該怎么辦？

　　孩子對父母出現(xiàn)厭惡心理，多出現(xiàn)在初中階段。這一時(shí)期，孩子從生理到心理都處在巨大的變化時(shí)期，獨(dú)立活動(dòng)的愿望變得越來越強(qiáng)烈，既想擺脫父母，但又必須依賴家庭，因此逆反心理嚴(yán)重，還不愿與父母溝通，甚至連父母無微不至的“叮嚀”都會(huì)讓他們厭煩。如果父母在同伴和異性面前管教他們，其逆反心理會(huì)更強(qiáng)，對父母陽奉陰違、離家出走，甚至走上歧途。

　　因此，對于這些處于“心理斷乳期”的孩子，父母絕不能只是簡單粗暴地進(jìn)行管教，而應(yīng)該珍視子女的這一時(shí)期，采取積極的態(tài)度應(yīng)對。同時(shí)，對于孩子逆反心理的消極面，家長應(yīng)根據(jù)孩子的心理特點(diǎn)，利用其中的積極因素進(jìn)行引導(dǎo)。尊重孩子的自尊心，與他們建立一種親密平等的朋友關(guān)系，并允許孩子參與家庭的管理。要相信孩子有獨(dú)立處理事情的能力，盡可能支持他們，在其遇到困難、失敗時(shí)，應(yīng)鼓勵(lì)安慰，對于進(jìn)步要適時(shí)表揚(yáng)。家長還要有勇氣向孩子請教，有勇氣承認(rèn)自己的過失。此外，逆反心理往往具有求異和思辨的特點(diǎn)，是孩子想象力和創(chuàng)造力的火花，家長應(yīng)留意引導(dǎo)，這樣不僅可以緩和家長與孩子間的緊張關(guān)系，還能因勢利導(dǎo)，促其成材。
http://news.hsw.cn/s/2014/0918/154468.shtml