青海出臺《關于深化普通高中課程改革的指導意見》

　　記者從省教育廳獲悉，為進一步貫徹落實《青海省深化考試招生制度改革實施方案》，優(yōu)化育人模式，提高普通高中辦學水平，省教育廳近日結合我省實際，制定出臺我省《關于深化普通高中課程改革的指導意見》(簡稱《意見》)?！兑庖姟纷?016年11月20日起執(zhí)行，有效期至2021年11月19日。

　　調整課程結構——根據(jù)《意見》，我省將調整課程結構，滿足學生多樣化發(fā)展的需求：優(yōu)化課程結構，減必修增選修。必修學分從116學分減少到88學分，選修學分從28學分提高到56學分，其中選修Ⅰ占42學分，選修Ⅱ占14學分。在課程內容安排上，精選必修內容，強化共同基礎，梳理、整合各學科選修內容，進一步明確各學科課程的基本目標和核心知識框架，明確不同學科不同層級的教學模塊、教學要求，形成學科結構合理、層次遞進的課程格局，體現(xiàn)學校辦學的多元化和特色化，滿足學生多樣化發(fā)展的需求。

　　對接高考制度改革——將明確課程定位，對接高校考試招生制度改革：普通高中課程由必修、選修Ⅰ、選修Ⅱ三類課程構成。必修課程是全體學生必須修習的課程，選修Ⅰ課程是學生根據(jù)個人需求與升學考試要求選擇修習的課程，選修Ⅱ課程是學生自主選擇修習的課程。選修Ⅱ為學有余力的學生設計。每個學生每學期的選修課程課時比例不少于總課時的20%。選修Ⅰ課程課時不超過選修課程的75%，選修Ⅱ課程課時不少于選修課程的25%。新設定的課程結構堅持高中教育基礎性和選擇性的統(tǒng)一，同時實現(xiàn)教考對接協(xié)調。

　　實現(xiàn)自主選課——將實現(xiàn)自主選課，促進學生全面有個性發(fā)展：學生可以根據(jù)興趣特長，選擇模塊和修習年級，每學完一個模塊，經學?？己嘶蛘J定合格，即可獲得相應學分。 2017年全省積極探索多形式走班選課教學方式。

　　實行多元評價——改革評價辦法，實行學分、學業(yè)和綜合素質多元評價：依據(jù)國家普通高中課程方案和我省普通高中學業(yè)水平考試實施辦法、普通高中學生綜合素質評價實施辦法，學生必修課程完成88學分，選修課程完成56學分，總學分最低達到144學分，學業(yè)水平考試和綜合素質評價達到規(guī)定要求，即可畢業(yè)。

　　2017年底前建立全省統(tǒng)一的學業(yè)水平和綜合素質評價信息管理平臺，出臺普通高中學分認定辦法。

　　擴大學校課程實施自主權——將遵循教學規(guī)律，擴大學校課程實施自主權：按國家普通高中課程方案規(guī)定，普通高中學制為三年，每學年41周，每周課時總量為35課時，每課時按45分鐘計，18課時為1學分。學校每學期必須按規(guī)定開設思想政治、體育與健康、藝術等必修課程，發(fā)揮這些課程在落實立德樹人、培育社會主義核心價值觀、提升學生核心素養(yǎng)等方面的重要功能?？刂聘鲗W科必修課程教學的課時總量，并與該學科學分相對應。在確保完成國家規(guī)定課程后，學校要自主制定課程開設計劃，加大校本課程的開發(fā)，科學安排課時與教學進度，構建滿足學生個性發(fā)展、體現(xiàn)鮮明特色的課程體系。