制定新課改高考方案
今年甘肅將推進中考改革，在初中畢業(yè)升學中組織體育考試。同時，統(tǒng)籌高中階段教育招生，實施普通高中招生計劃備案及學籍審批注冊制度，加大高中階段教育結(jié)構(gòu)調(diào)整力度，實現(xiàn)高中階段教育職普比例大體相當，促進普通高中教育和中等職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展。今年將研究制定符合甘肅實際的新課改高考方案，確保2013年新課改第一批考生順利參加高考。開展高等職業(yè)學校單獨招生改革試點，完善“知識加技能”考核辦法，繼續(xù)深化普通高校對口招收中職學校學生招生考試制度改革。
鼓勵高校在貧困地區(qū)“定向招生”
甘肅要實施高校招生陽光工程，清理規(guī)范高考加分，確保考試安全和公平公正。據(jù)悉，此次調(diào)整將取消“奧賽”和全國青少年科技創(chuàng)新大賽、“明天小小科學家”獎勵活動等高校招生保送資格。同時，將取消“奧賽”省賽區(qū)一等獎?wù)疹櫦臃猪椖浚幌薅w育特長生加分測試項目，取消高中教育階段獲得省教育廳評定的學生省級體育運動一級全國照顧加分項目。但是，今年起鼓勵高校在貧困地區(qū)“定向招生”。
中小學生建電子檔案
今年全省將建立中小學生電子檔案，實現(xiàn)今年秋季入學新生全部錄入。將切實落實減輕中小學生課業(yè)負擔的政策措施，嚴格規(guī)范服務(wù)性收費和代收費，堅決查處各類教育不規(guī)范收費行為和違規(guī)辦班行為。同時將保障進城務(wù)工人員隨遷子女在輸入地平等接受義務(wù)教育。實施農(nóng)村義務(wù)教育薄弱學校改造工程，加強農(nóng)村寄宿制學校建設(shè)，組織城市教師、志愿者到農(nóng)村服務(wù)。
農(nóng)村義務(wù)教育生享膳食補助
甘肅將實施校車安全工程，建立完善中小學幼兒園校車管理制度并將開展全省學校安全及周邊治安綜合治理專項整治行動，強化各級各類學校食品價格管理與衛(wèi)生監(jiān)督，嚴格開展農(nóng)村義務(wù)教育學生營養(yǎng)改善工程食品衛(wèi)生工作。今年甘肅將組織實施農(nóng)村義務(wù)教育學生營養(yǎng)改善計劃，即在58個集中連片特殊困難縣啟動農(nóng)村義務(wù)教育學生營養(yǎng)改善計劃試點工作后，從2012年秋季學期開始，將農(nóng)村義務(wù)教育學生營養(yǎng)改善計劃擴大到非連片特困地區(qū)農(nóng)村(不含縣城)義務(wù)教育學生，按國家試點標準進行補助。甘肅今年還將積極爭取建立學前教育資助制度，落實家庭經(jīng)濟困難寄宿生生活補助政策，爭取將中等職業(yè)教育免學費政策擴大到所有農(nóng)村學生。落實普通高中家庭經(jīng)濟困難學生助學金制度和以生源地信用助學貸款為主的高校國家助學貸款政策，健全研究生資助政策。
新建、改擴建400所幼兒園
今年，甘肅將組織實施“學前教育三年行動計劃”和“擴大農(nóng)村學前教育資源規(guī)劃”以及農(nóng)村幼兒園建設(shè)工程，新建、改擴建400所幼兒園。實施幼兒教師培訓工程，集中培訓幼兒園管理人員和骨干教師。成立甘肅省學前教育指導中心。甘肅將出臺義務(wù)教育學校標準化建設(shè)指標體系，推進義務(wù)教育學校標準化建設(shè)，建立和完善縣域內(nèi)校長、教師交流制度，通過多種方式擴大優(yōu)質(zhì)教育資源。
東部與西部職業(yè)院校合作辦學
今年甘肅將推動普通高中多樣化發(fā)展，促進普通高中內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展。同時，將穩(wěn)步擴大中等職業(yè)教育辦學規(guī)模，優(yōu)化中等教育布局結(jié)構(gòu)，推動并引導各地整合職業(yè)教育資源，使全省職業(yè)學校總數(shù)控制在210所以內(nèi)。加強對中職學校招生審查。推進職業(yè)教育集團化辦學，繼續(xù)探索建立以高職院校為龍頭，中職學校、技工學校、企業(yè)參與的職業(yè)教育集團。并且，深化職業(yè)教育教學改革，大力推行工學結(jié)合、校企合作，建立完善學校、行業(yè)、企業(yè)、研究機構(gòu)和其他社會組織共同參與的職業(yè)教育質(zhì)量評價機制。推進城市與農(nóng)村、東部與西部職業(yè)院校合作辦學、聯(lián)合招生。
推進企業(yè)與地方政府共建高校
甘肅今年將支持中央在甘高校辦學，大力推進地方、企業(yè)與地方政府共建高校。進一步落實高校辦學自主權(quán)，實施新一輪高等學校專業(yè)結(jié)構(gòu)布局調(diào)整，引導高校辦出特色。深化學分制改革，推行學分互認以及主輔修制、雙專業(yè)制、多項技能等級證書制，逐步推行本科學生導師制。(
