青少年足球大西北網(wǎng)訊 “只要下決心發(fā)展校園足球，辦法永遠(yuǎn)比困難多！”湖北省校園足球相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，針對(duì)校園足球發(fā)展中普遍存在的問(wèn)題，相應(yīng)的解決方案已有所準(zhǔn)備。
“足球進(jìn)校園”一直是熱議話題，今年3月，國(guó)務(wù)院召開青少年校園足球工作電視電話會(huì)議，推出一系列措施推動(dòng)校園足球進(jìn)入升級(jí)版。為此，湖北校園足球振興計(jì)劃全面啟動(dòng)。7月20日，作為湖北校園足球振興計(jì)劃舉措之一的全省校園足球高中聯(lián)賽開幕，35支男女代表隊(duì)目前正在交戰(zhàn)。
湖北校園足球振興計(jì)劃啟動(dòng)至今，校園足球發(fā)生了哪些變化，遇到那些困難與阻力？近日，長(zhǎng)江商報(bào)記者對(duì)此進(jìn)行了調(diào)查，我省校園足球計(jì)劃啟動(dòng)以來(lái)，各地校園足球呈現(xiàn)可喜的局面，但師資、球場(chǎng)、資金及安全等老問(wèn)題依舊存在。此外，農(nóng)村發(fā)展速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及城市。
計(jì)劃
3年建700所足球特色學(xué)校
今年3月，國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)了《中國(guó)足球改革發(fā)展總體方案》(以下簡(jiǎn)稱《方案》)，就足球改革進(jìn)行部署，其中發(fā)展校園足球成為重點(diǎn)?！斗桨浮访鞔_規(guī)定，各地中小學(xué)把足球列入體育課教學(xué)內(nèi)容，加大學(xué)時(shí)比重。全國(guó)中小學(xué)校園足球特色學(xué)校在現(xiàn)有5000多所基礎(chǔ)上，2020年達(dá)到2萬(wàn)所，2025年達(dá)到5萬(wàn)所，其中開展女子足球的學(xué)校占一定比例。同時(shí)，到2020年，完成對(duì)5萬(wàn)名校園足球?qū)！⒓媛氉闱蚪處煹囊惠喤嘤?xùn)。這為將來(lái)校園足球發(fā)展給出了清晰的時(shí)間表。
長(zhǎng)江商報(bào)記者從湖北省教育廳獲悉，湖北將籌措5000萬(wàn)元經(jīng)費(fèi)，用3年時(shí)間，建設(shè)700個(gè)左右的校園足球?qū)W校，努力構(gòu)建具有湖北特色的“校園足球”格局。
武漢市共有校園足球試點(diǎn)學(xué)校194所。該市計(jì)劃在年內(nèi)將校園足球試點(diǎn)學(xué)校發(fā)展到300所。除此之外，今年武漢將安排1000萬(wàn)元校園足球?qū)ｍ?xiàng)經(jīng)費(fèi)，用于校園足球訓(xùn)練、比賽活動(dòng)的開展、器材購(gòu)置、教練員補(bǔ)貼等。武漢市還將完善市、區(qū)、校園三級(jí)足球聯(lián)賽機(jī)制。同時(shí)，武漢市還將組織青少年足球冬令營(yíng)、夏令營(yíng)，通過(guò)專業(yè)系統(tǒng)的訓(xùn)練，對(duì)青少年進(jìn)行體能培養(yǎng)，加強(qiáng)校園足球骨干團(tuán)隊(duì)建設(shè)，形成班隊(duì)、年級(jí)隊(duì)、校隊(duì)等各個(gè)層面的足球隊(duì)伍，引領(lǐng)校園足球活動(dòng)的開展。
襄陽(yáng)市則計(jì)劃把足球納入體育課必修內(nèi)容，通過(guò)三年時(shí)間，力爭(zhēng)達(dá)到50%的小學(xué)開設(shè)足球課，60%的學(xué)生參加過(guò)校園足球活動(dòng)。
樣板
每個(gè)班都有自己的足球隊(duì)
武漢作為全國(guó)五大足球試點(diǎn)城市之一，校園足球發(fā)展相對(duì)較好，在一些學(xué)校，甚至每個(gè)班都有自己的足球隊(duì)，足球成為孩子們喜愛的運(yùn)動(dòng)。光谷五小就是這樣一所學(xué)校，19個(gè)班每個(gè)班都有自己的足球隊(duì)，學(xué)校每周都開展班級(jí)聯(lián)賽。他們按每?jī)蓚€(gè)年級(jí)為一組的方式，又組建了高中低三支校級(jí)隊(duì)伍，目前已經(jīng)形成了良好的發(fā)展梯隊(duì)。
如今的光谷五小足球隊(duì)，隊(duì)員達(dá)到近百人，三名教練都是踢過(guò)職業(yè)足球的退役球員。該小學(xué)除了參加市校園足球聯(lián)賽，隊(duì)員們還得參加他們自己的班級(jí)聯(lián)賽。
不少學(xué)生通過(guò)在足球場(chǎng)上的拼搏，建立了自信，由此促進(jìn)了學(xué)習(xí)的提升。廖梓權(quán)今年11歲，是光谷五小五年級(jí)學(xué)生。一年前他隨父母，從天門老家定居武漢，轉(zhuǎn)校進(jìn)入了位于東湖高新區(qū)的光谷五小。剛?cè)胄r(shí)，小廖由于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，老師上課提問(wèn)時(shí)?；卮鸩簧蟻?lái)，對(duì)學(xué)習(xí)的興趣不濃，在校園里也少有玩伴。
今年上半年，在老師的鼓勵(lì)下，參加了班上的足球隊(duì)。由于光谷五小距武漢卓爾訓(xùn)練基地僅百余米距離，光谷五小足球隊(duì)成立之初，學(xué)校通過(guò)與武漢足球俱樂(lè)部合作，常去觀看武漢隊(duì)訓(xùn)練，或請(qǐng)職業(yè)隊(duì)員過(guò)來(lái)指導(dǎo)，不時(shí)組織有足球興趣的學(xué)生前去當(dāng)球童。
小廖則是這些小球童中的一員，他通過(guò)近距離接觸職業(yè)足球，而漸漸地對(duì)足球產(chǎn)生了較為濃厚的興趣。小廖在經(jīng)學(xué)校定期組織的日常訓(xùn)練，及代表班級(jí)參加學(xué)校里舉辦的年紀(jì)聯(lián)賽，逐漸成為了班上足球隊(duì)的核心球員，并在同學(xué)們中聚集起了“小粉絲”。
原本還擔(dān)心小廖因?yàn)樘咔虻⒄`學(xué)習(xí)的廖爸爸發(fā)現(xiàn)，自從小廖踢球后，其身上出現(xiàn)了諸多實(shí)實(shí)在在的變化：不僅性格變得開朗，人變得更加自信，與同學(xué)相處也很融洽，更重要的是學(xué)習(xí)成績(jī)提升了不少。
與光谷五小一江之隔的對(duì)岸，武漢市還有一所先后走出34名國(guó)字號(hào)足球隊(duì)員的老牌足球?qū)W校—新合村小學(xué)。這所全日制普通小學(xué)坐落在漢口新合村的一處擁擠的居民區(qū)內(nèi)，學(xué)校場(chǎng)地也不大，可是足球作為一項(xiàng)學(xué)校的傳統(tǒng)，在有限的場(chǎng)地里卻堅(jiān)持了40多年，“讀好書、踢好球、做好人”則是新合村小學(xué)的校訓(xùn)。走進(jìn)學(xué)校，會(huì)發(fā)現(xiàn)這里的孩子們大多穿著球衣、帶著足球來(lái)上學(xué)；課間活動(dòng)，同學(xué)們涌向操場(chǎng)，大多也在踢球嬉戲；甚至連課間操，老師和同學(xué)們也做的是足球啦啦隊(duì)操。
問(wèn)題
多地缺乏專業(yè)足球教師
“校園足球發(fā)展普遍面臨著足球?qū)I(yè)教師隊(duì)伍不足、基層學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部對(duì)校園足球認(rèn)識(shí)不深、足球險(xiǎn)建立及全面的覆蓋、升學(xué)渠道暢通、經(jīng)費(fèi)緊張等問(wèn)題。”襄陽(yáng)市教育局體育辦主任方守才對(duì)長(zhǎng)江商報(bào)記者說(shuō)，足球有別于其他運(yùn)動(dòng)，足球運(yùn)動(dòng)所具備的競(jìng)爭(zhēng)性、團(tuán)隊(duì)性和促進(jìn)身心全面發(fā)展的作用，是其他很多運(yùn)動(dòng)所無(wú)法替代的。
以湖北某地市為例，該市現(xiàn)有中小學(xué)977所，現(xiàn)有專業(yè)的足球教師僅有50人左右。專業(yè)足球教師缺乏問(wèn)題不僅是該地市存在，湖北各地市州均有不同程度的缺口。方守才說(shuō)，在襄陽(yáng)市直高中、部分初中因設(shè)有足球?qū)I(yè)隊(duì)，而配備有專業(yè)的足球教師，部分縣市中小學(xué)因各種因素的影響，足球?qū)I(yè)老師很是缺乏。由于缺口數(shù)目太大，僅依靠事業(yè)單位考試的分配、招聘很難解決現(xiàn)有困難。專業(yè)足球教師缺乏不僅是該地區(qū)的問(wèn)題，目前全省各地都存在。
除開師資外，場(chǎng)地也是一大難點(diǎn)，一些城市學(xué)校因?yàn)榈靥幊鞘兄行?，校園面積小，根本無(wú)法開展足球運(yùn)動(dòng)，而大多數(shù)農(nóng)村學(xué)校，目前也根本沒(méi)有足球場(chǎng)，“我們沒(méi)有場(chǎng)地，沒(méi)辦法開展足球運(yùn)動(dòng)，”黃石市陽(yáng)新縣洋港鎮(zhèn)黃龍小學(xué)校長(zhǎng)柯美強(qiáng)說(shuō)，雖然學(xué)校很多孩子們也向往足球，但在農(nóng)村受場(chǎng)地限制無(wú)法開展，目前全鎮(zhèn)能夠開展足球運(yùn)動(dòng)的學(xué)校都非常少。在他看來(lái)，如果要推廣校園足球，要切實(shí)考慮廣大農(nóng)村地區(qū)的實(shí)際，加大對(duì)農(nóng)村學(xué)校體育設(shè)施的投入。
記者在基層探訪發(fā)現(xiàn)，一些學(xué)校對(duì)校園足球認(rèn)識(shí)不足，擔(dān)心開展足球會(huì)影響其教學(xué)，或陷入競(jìng)賽核心、球隊(duì)核心、金牌核心、球星核心的誤區(qū)。但方守才認(rèn)為，校園足球的開展可提高孩子們的身體素質(zhì)，塑造勇敢拼搏的精神，是對(duì)孩子心理人格的健康培養(yǎng)。
此外，足球作為一項(xiàng)競(jìng)技對(duì)抗體育項(xiàng)目，難免會(huì)出現(xiàn)一些磕磕碰碰。安全問(wèn)題也是許多家長(zhǎng)老師擔(dān)心的問(wèn)題，這需要進(jìn)一步提升校園足球安全保障水平，解決學(xué)校、學(xué)生和家長(zhǎng)的后顧之憂。
針對(duì)這些問(wèn)題，省校園足球相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，相應(yīng)的解決方案正在準(zhǔn)備中，有的已經(jīng)出臺(tái)。如師資問(wèn)題，湖北已經(jīng)開始培訓(xùn)足球教師。一些地方也已開始培訓(xùn)足球教師，“襄陽(yáng)分別已于今年4月、5月對(duì)中小學(xué)足球教師進(jìn)行培養(yǎng)，確保中心小學(xué)以上學(xué)校，每校都至少有一名體育老師參加過(guò)足球?qū)I(yè)培訓(xùn)。”方守才說(shuō)。光谷五小足球場(chǎng)，孩子們正在開展友誼賽。
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