大西北網(wǎng)訊 為進(jìn)一步密切黨群關(guān)系，提高群眾路線工作的實(shí)效性，營(yíng)造“黨員進(jìn)社區(qū)、服務(wù)在社區(qū)、奉獻(xiàn)在社區(qū)”的良好氛圍，深化黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)成果，居安社區(qū)結(jié)合轄區(qū)實(shí)際，與蘭鐵四小、鐵路西村派出所聯(lián)合開辦了“在職黨員教師進(jìn)社區(qū)義務(wù)輔導(dǎo)班”。

 

　　義務(wù)輔導(dǎo)班開課氣氛融洽

 

　　每周一、三、五的晚七點(diǎn)整義務(wù)輔導(dǎo)班準(zhǔn)時(shí)開課，3月17日，是義務(wù)輔導(dǎo)班開班的第三周。在社區(qū)多功能室里，蘭鐵四小的黨員教師不辭辛苦，盡職盡責(zé)，發(fā)揮先鋒模范作用，督導(dǎo)孩子們認(rèn)真寫作業(yè)，遇到孩子不會(huì)的問(wèn)題，認(rèn)真解答。

 

　　下午4時(shí)，10多名轄區(qū)的小學(xué)生坐在社區(qū)的多功能室里，拿出自己的作業(yè)本與教科書，開始做起作業(yè)，有的在做數(shù)學(xué)，有的在做語(yǔ)文，多功能室里鴉雀無(wú)聲，頓時(shí)有了教室的氛圍，蘭鐵四小的黨員教師走過(guò)孩子們的身邊，看著每個(gè)孩子做作業(yè)的情況，不時(shí)的有孩子舉手，向老師提問(wèn)，老師細(xì)心的回答著每個(gè)人的問(wèn)題，課堂的氣氛很融洽。

 

　　下課后護(hù)送孩子回家

 

　　社區(qū)充分發(fā)揮現(xiàn)有的資源，在學(xué)生們完成家庭作業(yè)后，還提供社區(qū)圖書室1000余本的課外書，讓孩子們?cè)鲩L(zhǎng)課外知識(shí)。兩小時(shí)后，孩子們基本上完成了作業(yè)，社區(qū)工作人員將孩子們領(lǐng)到圖書室，組織孩子們依次領(lǐng)取了自己喜愛的課外讀物，記者看到這些讀物包羅了自然、科學(xué)、動(dòng)物等多種種類。課程結(jié)束后，社區(qū)工作人員細(xì)心地將每一個(gè)孩子逐一送到他們的家長(zhǎng)手中，并做好記錄。近期，天黑的早，為保證教師、孩子回家路上的絕對(duì)安全，社區(qū)民警每晚都為他們保駕護(hù)航，解決了家長(zhǎng)們的后顧之憂，讓每一個(gè)孩子“高高興興上課來(lái)，平平安安回家去”。

 

　　義務(wù)輔導(dǎo)受好評(píng)

 

　　居安社區(qū)義務(wù)輔導(dǎo)班在居民中引起了廣泛好評(píng)，許奶奶說(shuō)，“孫子平時(shí)在家經(jīng)常完不成作業(yè)，現(xiàn)在有了輔導(dǎo)班，每天的作業(yè)都能保質(zhì)保量的完成，每晚還有民警護(hù)送回家，讓我省心好多，太謝謝社區(qū)、老師和民警了”。“在職黨員進(jìn)社區(qū)”活動(dòng)是開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的重要組成部分，本著“八小時(shí)之內(nèi)努力工作在單位，八小時(shí)之外無(wú)私奉獻(xiàn)在社區(qū)”的原則，社區(qū)黨支部為黨員和群眾之前搭建有效平臺(tái)，解決群眾實(shí)際困難和需求。

 

　　“教師進(jìn)社區(qū)”活動(dòng)，一方面解決了社區(qū)德育工作力量不足和專業(yè)人才缺乏問(wèn)題。此次選聘的都是校團(tuán)隊(duì)干部和有特長(zhǎng)的優(yōu)秀教師，在青少年教育工作方面比居委會(huì)人員更具優(yōu)勢(shì)，更為青少年所接受。社區(qū)教師的進(jìn)駐加強(qiáng)了社區(qū)德育工作，受到了社區(qū)和廣大未成年人的普遍歡迎，為社區(qū)這一未成年人思想道德建設(shè)的平臺(tái)和陣地提供了有力的組織保障和隊(duì)伍保障。另一方面促進(jìn)了學(xué)校德育與社區(qū)德育的有效銜接。輔導(dǎo)員教師工作崗位既在學(xué)校，又在社區(qū)，既熟悉社區(qū)情況，又掌握學(xué)校德育工作計(jì)劃，可以通過(guò)協(xié)調(diào)、挖掘、整合轄區(qū)內(nèi)的各種教育資源，優(yōu)化社區(qū)德育環(huán)境，在時(shí)間和空間上對(duì)學(xué)校德育進(jìn)行有效地拓展、延伸和補(bǔ)充，保證了學(xué)校德育同社會(huì)德育和家庭教育目標(biāo)上的一致性，內(nèi)容上的銜接性，在各方教育相互交流、相互理解、相互支持中，使學(xué)校、家庭、社會(huì)“三位”教育有機(jī)地連成了一體。