今天，是全國高考第一天。事實上，這是個早已不用再提醒的日子。在此之前，學校、家長與政府部門為之準備忙碌的消息，已頻繁出現(xiàn)在媒體上，關于嚴格的高考安檢與家長陪讀群體也被反復地討論。但仍然有媒體敏銳地發(fā)現(xiàn)了些今年的不一樣。如6月6日的《北京日報》報道，這已是高考人數(shù)連續(xù)五年下降，2013年僅912萬人考試，比去年減少3萬人。

　　在熙熙攘攘的高考季中，這注定是一個微小與難以被聚焦的消息，卻絕不能成為被社會打量者所忽視的遺憾。高考人數(shù)為什么在呈現(xiàn)逐年遞減的趨勢？一方面，它與上世紀末計劃生育導致的適齡人口數(shù)下降有關；另一方面，它更有著復雜的社會化成因。高考正在成為大眾教育的方式，學費投資與就業(yè)收入的不成正比，讓不少農村學生成為放棄高考的人。

　　那些放棄高考者將擁有怎樣不同的人生？此刻已無法去想象，但穿越過年復一年的緊張迎考與并不意外的考生數(shù)遞減，我們卻必須再次去思考高考對于社會的功用。高考曾改變了無數(shù)中國人的命運，也改變著整個國家的命運，這一點已毋庸置疑。在此之后，盡管總在引發(fā)爭議與指責，但高考還是打破社會固化、實現(xiàn)階層正常流動的“最不壞”制度。

　　這恰是當下高考最凝重與嚴峻的表情所在。如果說，絕大多數(shù)的社會公眾已經(jīng)適應了高考對“現(xiàn)代人”的必須意義，那么他同樣不得不接受的，是高考對個體命運改變的功能正在弱化，高考本身也正在陷入“制度黃昏”的爭議。各種加分中的權力尋租、自主招生政策顯現(xiàn)出的城鄉(xiāng)教育權利差別、異地高考在交鋒中蹣跚難行，也許還有經(jīng)年的舞弊現(xiàn)象，正讓高考成為一個糾結了無數(shù)口水的詞匯。

　　我們如何來給今天的高考下一個定義？社會將一個個孩子交給高考，它又將還給世界怎樣的“新青年”？對此也許沒有人能給出準確的答案，但有一點是確鑿無疑的，因為對普通家庭孩子不可替代的上升作用，高考就體現(xiàn)著這個國家的良心。如何來保證高考的最大公平，如何來最大程度地保證所有孩子經(jīng)由此獲得繼續(xù)發(fā)展的可能，這是時下高考最需要解決的問題。高考錄取制度的改革、異地高考的切實兌現(xiàn)、教育資源的均衡分配，當然還有對加分腐敗、權力移民的技術性遏制，都在必須進行的系列作為中。

　　我無意將高考說得過于沉重，要打造出一個被社會和旁觀者更多滿意的高考制度來，它當然需要迎來新的深度修復與糾偏。但較之個體者，高考永遠是人生中無法被替代的某一部分。正因為如此，在今天我們仍然要祝福，祝福所有走進考場的年輕面孔，祝愿你們從容不迫與超水平發(fā)揮。這是你們中學時光的終結，而社會有理由為你們創(chuàng)造更多可自由跳躍的土壤與時光。