研究生遭室友投毒身亡
4月1日早上9時剛過，復旦大學醫(yī)學院2010級碩士研究生黃洋喝了一口寢室飲水機內(nèi)的水，發(fā)現(xiàn)味道不對就沒有再喝，并將水都倒掉把桶刷干凈。
一小時后，黃洋開始出現(xiàn)惡心、嘔吐并伴有發(fā)燒癥狀。導師和同學馬上把他送到復旦大學附屬中山醫(yī)院。當時，醫(yī)院經(jīng)初步診斷后認為黃洋是吃壞了東西，按照胃腸炎的處理方式給予其輸液治療。4月2日，黃洋的癥狀并未好轉(zhuǎn)。當晚9時，黃洋又在同學的陪同下看急診，被診斷為“急性肝衰竭”。
4月3日，黃洋的病情繼續(xù)惡化，住進了外科重癥監(jiān)護室。4月7日，“黃洋煩躁，意識不清，須藥物鎮(zhèn)靜……”黃洋的同學、校友開始為其緊急聯(lián)系許多同行，尋找解毒的辦法。直至4月9日，黃洋的師兄孫某收到一個陌生號碼發(fā)來的短信，提請其注意N-二甲基亞硝胺。孫某收到短信后，查詢了校內(nèi)的醫(yī)學論文資料，發(fā)現(xiàn)使用該藥物后的實驗室小白鼠癥狀與黃洋的癥狀十分相似，而相關實驗論文的作者正是黃洋的同寢室室友林某。他立即向醫(yī)學院和學校領導反映此情況，并向保衛(wèi)處報案。
據(jù)警方消息，4月11日，上海市公安局文化保衛(wèi)分局成立專案組開展偵查，在黃洋寢室飲水機中檢測出有毒化合物成分，鎖定其同寢室同學林某有重大作案嫌疑。
4月12日，林某被警方依法刑事拘留。當天，醫(yī)院發(fā)出了病危通知書，診斷黃洋為“急性多功能器官衰竭”，情況極不樂觀。
4月16日下午3時23分，黃洋去世。
事發(fā)前曾因水費起爭執(zhí)
被警察帶走后，林某對投毒一事供認不諱，但對動機閃爍其詞。據(jù)媒體報道，林自稱聽見黃洋和另一名室友謀劃愚人節(jié)要戲弄自己，于是搶先報復。
據(jù)了解，林與黃洋及另一位室友葛林（化名）曾因水票起過爭執(zhí)。黃和葛提出三人平攤購買桶裝純凈水的費用，但被林拒絕。他提出，自己喝得少，平攤的方式不合理。爭執(zhí)以林“自己買水喝”告終。這是離案發(fā)時最近的一次爭執(zhí)。
經(jīng)查證，早在半年前，林就從QQ好友上刪除了黃洋，黃洋也將林刪除了。在同學眼里，林某“看起來挺陽光的”。
林某，廣東汕頭人，家庭經(jīng)濟情況中等。2005年考入中山大學，2010年保送成為復旦的研究生，成績優(yōu)異，曾任學生會副主席，獲得國家獎學金，外號“林院士”。案發(fā)時，林某在上海復旦大學附屬中山醫(yī)院超聲科實習。
據(jù)同樓同學反映，他和黃洋之間似乎并無糾紛。不過，他和導師之間有些不愉快很多人都知道。林某是“N -二甲基亞硝胺”研究方面的“專家”。此前，他曾在國內(nèi)肝膽類核心期刊上發(fā)表過文章，對肝膽類病理了解程度較高。網(wǎng)上搜索林某的論文，在其4篇涉及“N -二甲基亞硝胺”的專業(yè)論文中，就有兩篇提及使用二甲基亞硝胺對老鼠注射進行實驗。
在黃洋住院后，有同學看出了他的反常。
4月5日，凌晨2時35分，黃洋仍在住院。此時林某剛看完電影《牯嶺街少年殺人事件》。他在微博上寫下：“動蕩的年代，糟亂的時局，不安的社會，迷茫的人。安全感成了金子般的東西。不成熟的少年，自以為成熟的愛情；早熟的少女，為尋找依靠，尋找安全感，不惜玩弄愛情?；疑氖录?。可，勇敢倔強的少年，不帶丁點娘炮，大贊，不然要青春來作甚！帶種的就來真的，出來混，就不要怕死。”
5成大學畢業(yè)生有心理問題
黃洋剛?cè)ナ纼商靸?nèi)，又接連發(fā)生了兩起校園暴力事件。
4月16日，南京航空航天大學金城學院2010級自動化專業(yè)學生蔣某刺死同舍室友袁某。原因是蔣某未帶鑰匙敲門，而袁某在宿舍玩游戲未及時開門。雙方引發(fā)口角，進而發(fā)生肢體沖突。
4月17日晚，沙洲職業(yè)工學院經(jīng)管系2012級學生符某持水果刀竄至學校宿舍樓，將在該學院短期培訓的學員曾某刺傷。經(jīng)警方初步查明，嫌疑人符某因悲觀厭世，幾欲自殺沒有勇氣，便預謀用加害他人的方式來排解內(nèi)心壓力。當晚，符某發(fā)現(xiàn)獨自在宿舍上網(wǎng)的曾某，便沖進房間行兇。
長沙市怡欣心理服務中心主任、市心理學會常務副秘書長劉立京接受本報記者采訪時表示：“這些案件反映出一個在獨生子女身上存在的很嚴重的問題，他們中的很多人是在大學后才開始住寢室，與同學出現(xiàn)矛盾，又沒有學會如何去處理矛盾，在人際交往方面的經(jīng)驗匱乏。”
中國心理衛(wèi)生協(xié)會大學生心理咨詢專委會曾做過一項調(diào)查，調(diào)查表明，近40%的大學新生和50%以上的畢業(yè)生存有不同的心理問題，其中“人際交往、學習壓力、就業(yè)壓力、情感困境”是最為突出的四大“心病”。
“現(xiàn)在，國家要求每個大學都要有心理咨詢室，但很大一部分心理咨詢室只是擺設，沒起什么作用。”劉立京認為校方對學生的心理教育應該主動干預。他說，有心理問題的學生很少會主動到心理咨詢室求助。“在我們接手的案例中，主動求助的案例不會超過10%。”
“我們現(xiàn)在的教育模式太注重成績和分數(shù)了，忽視了素質(zhì)教育和心理問題。”劉立京建議：“有必要從小學就開設心理課程，配備專業(yè)的心理老師。因為心理問題不是突然出現(xiàn)的，而是一個人在成長過程中慢慢積累出來的。”
(責任編輯：鑫報)
