靜子的女兒曉曉一生下來就在奶奶的關(guān)懷下長大，一開始，靜子并沒有發(fā)現(xiàn)有什么問題，可是后來靜子慢慢發(fā)現(xiàn)孩子越來越不聽話，而且身上有很多壞習(xí)慣：喜歡吃零食、愛看電視、喜歡宅在家里，不愛自己動手、以自我為中心，不愿意與同學(xué)交流……
“曉曉現(xiàn)在最大的毛病就是愛撒嬌，完全讓奶奶慣壞了，吃飯都不愿意自己拿筷子，吃著吃著就去玩玩具了，我們得追著她拿勺子喂她，有時候甚至干脆不吃。孩子的脾氣也很大，動不動就沖著我和她爸爸發(fā)脾氣，有時候她爸爸動手打她一下，她還一本正經(jīng)的告訴我們：‘爸爸壞，奶奶從來不會打我，我不喜歡爸爸媽媽，我要跟奶奶住在一起。’”靜子說，聽到女兒說這樣的話，她真的不能理解，自己平時根本就沒有讓孩子養(yǎng)成這樣的習(xí)慣。平時因為忙，女兒白天都由奶奶照看，奶奶什么事都慣著她，“曉曉跟我們單獨在一起，她爸爸一變臉?biāo)€能聽話，但只要爺爺奶奶在，她就不得了了，各種不合理的要求隨之而來，批評幾句就哭。爺爺奶奶會護著她，‘孩子小，不懂事，不要動不動就教訓(xùn)。’弄得我們也不敢管，就是一副被慣壞的樣子嘛。”靜子說起女兒曉曉，一臉無奈的表情。
就因為這樣，靜子兩口子再也不敢怠慢，商量了一下，就把照顧孩子的任務(wù)接了過來。這讓曉曉的奶奶趙女士心里不怎么舒服，曉曉自從生下來以后，都是她一手帶大，到現(xiàn)在為止，曉曉白天的生活都是由她照顧，“我辛辛苦苦把孩子養(yǎng)大，比起她親爸親媽，曉曉跟我們更親一點，就這一個孫女，我們能不疼愛她嗎？”說到這兒時，趙女士還有點哽咽。
而對于自己與年輕人在教育上的分歧，趙女士也是一臉的無辜：“我們歲數(shù)大了，教育觀念跟不上了。他們年輕人有自己的想法，可是他們都是忙于工作沒時間照看孩子，現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)孩子有一點點問題了，就說是我們老人慣壞的，真是吃力不討好！”
記者隨后走訪了部分幼兒園、小學(xué)進行了調(diào)查，接送孩子放學(xué)的都是爺爺奶奶。據(jù)了解，很多孩子不僅僅是上學(xué)放學(xué)，就連平日里的飲食起居、家庭作業(yè)也大都是在爺爺奶奶的照看下進行，可見隔代教育是一個普遍的現(xiàn)象。記者采訪了自己來接孩子的父母，他們則表示雖然大部分時間里孩子都是由爺爺奶奶照顧，但是他們對此并不放心。他們發(fā)現(xiàn)自己的孩子在爺爺奶奶的照顧下養(yǎng)成了一些不好的習(xí)慣：“不愿意跟小朋友玩，即使勉強跟小朋友在一起，也是以自我為中心，不懂得與人分享玩具和食物。”
在采訪中，大多年輕父母對老人照看孩子有點糾結(jié)，這些家長都是上班族，“讓老人帶孩子絕不是因為不愿意自己帶，確實是忙不過來。”他們說，老人帶孩子，對孩子的生活照顧得非常周到，但卻因為觀念和教育程度有限等原因忽視對孩子的教育問題，更為嚴重的是，老人對孫輩的愛往往大大超過了子輩，他們在孩子的任何事情上都要親力親為，為孩子包辦一切，使孩子錯失了培養(yǎng)自理能力的最好時機。“老人們不知道，這樣的愛是溺愛，會讓孩子不健康的成長。”一位家長表示。
西湖小學(xué)胡老師說，在老師眼中，隔代教育下的孩子，確實存在自私、心理脆弱、不合群、散漫等問題，但也有大方、懂事、勤快、好學(xué)的孩子，所以不能全盤否定祖輩對孩子的培養(yǎng)和教育。年輕的父母也應(yīng)該看到老人教育孩子的優(yōu)點，而不是在出現(xiàn)問題后一味的埋怨。親子教育和隔代教育出現(xiàn)碰撞時，作為父母的就要扮好引導(dǎo)者的角色，在這種碰撞中找到平衡點。無論如何，不能在出現(xiàn)問題時，才去盲目地指責(zé)老人。
(責(zé)任編輯：陳冬梅)
