本報(bào)記者宋振峰

　　沒(méi)有給項(xiàng)目的優(yōu)勢(shì)，沒(méi)有撥資金的能力，包括高校在內(nèi)的事業(yè)單位如何搞雙聯(lián)？

　　“這其中關(guān)鍵就是要發(fā)揮各自單位自身優(yōu)勢(shì)，結(jié)合所聯(lián)貧困村貧困戶實(shí)際，找準(zhǔn)雙聯(lián)切入點(diǎn)。”西北師范大學(xué)黨委書記劉基對(duì)記者說(shuō)。

　　在西北師大看來(lái)，貧困村發(fā)展制約因素很多，既有水、電、路等基礎(chǔ)設(shè)施滯后難題，也普遍存在著教育落后問(wèn)題。劉基說(shuō)，“扶貧，扶智是前提。我們就是要立足高校智力優(yōu)勢(shì)，發(fā)展專業(yè)特長(zhǎng)，突出‘教育扶貧，智力解困’。”

　　唯有貧困農(nóng)民的自我發(fā)展能力越來(lái)越強(qiáng)，貧困地區(qū)脫貧致富的路子才能越走越寬。在雙聯(lián)行動(dòng)中，西北師大以“啟民智、鼓民力、促民富”為目標(biāo)，在抓好“六項(xiàng)任務(wù)”的同時(shí)，全面開(kāi)展教育扶貧，用智力、用教育，去幫助貧困人口脫貧致富；用智力、用教育，去培養(yǎng)農(nóng)村下一代，把幫扶外力變?yōu)橹赂粌?nèi)力，闖出了一條雙聯(lián)的新路子。

　　這是甘肅扶貧史上從未有過(guò)的場(chǎng)景——高校干部職工和貧困地區(qū)的群眾開(kāi)始坐在同一條板凳上，共同謀劃脫貧的辦法，共同尋找致富的道路，讓希望的種子在甘肅這片貧瘠的土壤生根發(fā)芽。

　　啟民智

　　反貧困，教育是通往彼岸的渡船。

　　但是，西北師大雙聯(lián)的隴南市宕昌縣、禮縣兩縣7個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)14個(gè)村，全部位于山大溝深的貧困地帶。重重大山的阻擋，使這里的教學(xué)質(zhì)量難以保證。

　　通過(guò)教育扶貧，彌補(bǔ)城鄉(xiāng)差距，促進(jìn)教育均衡，成了師大人首先的選擇。

　　師資，是貧困地區(qū)辦學(xué)的“鴻溝”。針對(duì)這一問(wèn)題，他們?cè)?012年基礎(chǔ)教育初級(jí)中學(xué)骨干教師“國(guó)培計(jì)劃”項(xiàng)目中，選派60名數(shù)學(xué)、歷史、化學(xué)、生物等師范類專業(yè)的優(yōu)秀大學(xué)生，深入宕昌、禮縣的中小學(xué)頂崗支教，置換當(dāng)?shù)刂行W(xué)一線教師到西北師范大學(xué)進(jìn)修學(xué)習(xí)，以提高當(dāng)?shù)貛熧Y隊(duì)伍水平。

　　工作9年了，徐天意老師終于得到了一次到省城高等學(xué)府培訓(xùn)的機(jī)會(huì)。其實(shí)，不要說(shuō)來(lái)蘭州了，他所在的禮縣三中，離縣城有40公里，中間隔了好幾座山。

　　“現(xiàn)在學(xué)了整整一個(gè)月，收獲真是太大了。將來(lái)我回去教學(xué)的話，肯定會(huì)有很大改觀。”10月14日，徐天意對(duì)記者說(shuō)。

　　在徐天意以往的理解中，作為老師，自然而然是課堂主角，于是，他在教學(xué)中，“不管學(xué)生接受不接受，一個(gè)勁兒往學(xué)生腦子里灌。”

　　通過(guò)有關(guān)新課改理念的培訓(xùn)，如今他下定決心，實(shí)行參與式教學(xué)，讓學(xué)生成為課堂的主角，把學(xué)生積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)，點(diǎn)燃學(xué)生想象力的火花。

　　請(qǐng)上來(lái)的同時(shí)，也在走下去。今年中考、高考前夕，西北師大利用其附中、二附中的優(yōu)質(zhì)教育資源優(yōu)勢(shì)，組織經(jīng)驗(yàn)豐富的老師赴禮縣、宕昌對(duì)當(dāng)?shù)亟處熯M(jìn)行培訓(xùn)，為初三、高三畢業(yè)班師生進(jìn)行輔導(dǎo)。

　　教育對(duì)口支援，不僅僅限于教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提升。

　　7月19日，西北師大雙聯(lián)行動(dòng)城鄉(xiāng)學(xué)生“手拉手、心連心”活動(dòng)在蘭州啟動(dòng)。來(lái)自宕昌縣、禮縣的161名中小學(xué)生，走進(jìn)“象牙塔”，與歡迎他們的西北師大第二附中、第一附小的同學(xué)們一對(duì)一結(jié)成對(duì)子。同吃、同住、同活動(dòng)，城鄉(xiāng)學(xué)生在互幫互助中共同健康成長(zhǎng)，夢(mèng)想從這里一道起航。

　　“到蘭州，讓我大開(kāi)眼界，也改變了自己的人生目標(biāo)。雖然我們的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件沒(méi)有蘭州的同學(xué)們好，但只要我們好好學(xué)習(xí)，一定也會(huì)走出大山。”宕昌縣哈達(dá)鋪中學(xué)九年級(jí)學(xué)生張小惠說(shuō)。

　　鼓民力

　　在師大人看來(lái)，雙聯(lián)行動(dòng)，絕非簡(jiǎn)單地送錢送物，一送了之，而是要做好技術(shù)幫扶、文化幫扶、理念幫扶，授人以漁。

　　為了讓貧困村干部增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、轉(zhuǎn)變思路、更新理念，為推動(dòng)雙聯(lián)行動(dòng)做好理論儲(chǔ)備，他們先后組織35名聯(lián)系村村干部赴中國(guó)石油蘭州石化公司、榆中縣農(nóng)業(yè)示范園區(qū)、定西國(guó)家農(nóng)業(yè)科技園區(qū)和西北師范大學(xué)以及附屬中小學(xué)進(jìn)行了考察學(xué)習(xí)，讓村干部身臨其境接受培訓(xùn)。

　　禮縣白河鎮(zhèn)五星村村支書左常亮沒(méi)想到，短短3天的培訓(xùn)，給了他一把開(kāi)啟村子發(fā)展道路的“金鑰匙”。

　　在安定區(qū)參觀全膜雙壟溝播玉米技術(shù)時(shí)，眼前的一個(gè)個(gè)增產(chǎn)數(shù)據(jù)讓左常亮很是動(dòng)心。“這技術(shù)在干旱地區(qū)都有這般威力，我們那兒是半干旱地帶，應(yīng)該也行吧？”回村后，他立即和村“兩委”班子成員商量，在村里嘗試著鋪了1000畝全膜玉米。

　　“七月下旬到八月，正是玉米最需要水的時(shí)候，可20多天沒(méi)下雨，按往年，肯定會(huì)減產(chǎn)。”左常亮告訴記者，出乎全村人意料，往年一畝地打1000斤左右的玉米，今年每畝增產(chǎn)200斤到300斤。

　　“這是真正的開(kāi)拓思路的培訓(xùn)，受益匪淺。”白河鎮(zhèn)古桃村村支書邱繼國(guó)說(shuō)。

　　“為啥定西人能把不起眼的洋芋做得這么大，在全國(guó)都叫響了，我們也有核桃產(chǎn)業(yè)，為啥做不大做不強(qiáng)？”在考察學(xué)習(xí)中，邱繼國(guó)一直問(wèn)著自己。