為妥善解決被征地農(nóng)民的就業(yè)和生活困難問題，蘭州新區(qū)失地農(nóng)民首場就業(yè)培訓班于近日開班。到底具有怎么樣的失地農(nóng)民可參加培訓、新區(qū)對失地農(nóng)民采取怎樣積極促進就業(yè)政策，將失地農(nóng)民送上新的工作崗位呢？昨日，帶著疑問，記者來到了蘭州新區(qū)管委會一探究竟。原來，蘭州新區(qū)將本著按需培訓、分類就業(yè)的原則，對失地農(nóng)民重點開展6大方面的技能培訓。


　　萬余失地農(nóng)民可參加培訓

　　在蘭州新區(qū)的發(fā)展建設(shè)中，如何為失地農(nóng)民進一步拓寬就業(yè)渠道，成為了今年新區(qū)工作的主要抓手之一。根據(jù)介紹，新區(qū)范圍內(nèi)年齡在16—45周歲，身體健康，具有一定文化基礎(chǔ)，因新區(qū)建設(shè)成為失地農(nóng)民的均可參加新區(qū)統(tǒng)一安排的就業(yè)培訓。還將專門針對舟曲災區(qū)轉(zhuǎn)移安置群眾安排開展就業(yè)培訓工作。

　　目前，中川鎮(zhèn)失地農(nóng)民（16周歲至60周歲）共有13050人，其中， 16周歲至35周歲的共有7249人，有意向參加培訓人數(shù)為2966人；秦川鎮(zhèn)失地農(nóng)民（16周歲至60周歲）共有3636人，其中，16周歲至35周歲的共有1598人，有意愿參加培訓人數(shù)為365人。目前，兩鎮(zhèn)急需培訓人員為3331人。

　　按需培訓 分類就業(yè)

　　為幫助失地農(nóng)民更好地就業(yè)，蘭州新區(qū)將按照“新區(qū)統(tǒng)籌安排、企業(yè)支持配合、失地農(nóng)民受益”的原則，創(chuàng)新機制、整合資源，抓好以權(quán)益保護、求職技巧為主要內(nèi)容的引導性培訓和建筑工程、機械維修、農(nóng)業(yè)技術(shù)、計算機基礎(chǔ)等內(nèi)容的技能性培訓。而在整個培訓中，蘭州新區(qū)將以“按需培訓、分類就業(yè)”的原則，做好各項技能培訓。首先，提升非農(nóng)就業(yè)技能，突出以“技能”為主題的培訓。以企業(yè)需求為導向，按照“企業(yè)交訂單，學校下菜單，新區(qū)付賬單”的“三單式”方式，委托甘肅扶貧技術(shù)學校開展培訓工作。

　　培養(yǎng)“專業(yè)型”失地農(nóng)民

　　其次，提升農(nóng)業(yè)專業(yè)化生產(chǎn)能力，突出以“專業(yè)”為主題的培訓。依托農(nóng)業(yè)科研院所、技術(shù)推廣服務機構(gòu)、農(nóng)民專業(yè)合作社和農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化龍頭企業(yè)。根據(jù)需要，通過集中培訓、現(xiàn)場指導、田間學校、遠程教育等方式，大力開展設(shè)施農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓，包括露地蔬菜、日光溫室的規(guī)?；l(fā)展，苦水玫瑰、紅提葡萄等經(jīng)濟作物的種植等技術(shù)，引導失地農(nóng)民把經(jīng)驗、知識與具體實踐結(jié)合起來，成為農(nóng)業(yè)科技成果的實施者和應用者。大力發(fā)揮政府引導作用，鼓勵現(xiàn)代農(nóng)業(yè)示范區(qū)吸納“專業(yè)型”失地農(nóng)民就業(yè)。

　　開展創(chuàng)業(yè)指導培訓

　　再次，提升自主創(chuàng)業(yè)能力，突出以“創(chuàng)業(yè)”為主題的培訓。針對創(chuàng)業(yè)愿望強、思想觀念新、文化素質(zhì)高、業(yè)務技能精的失地農(nóng)民，按照個人自愿，分批集中進行創(chuàng)業(yè)指導培訓。此外，以提升市場經(jīng)營能力為主，突出以“管理經(jīng)營”為主題的培訓。重點面向村級“兩委”班子成員及有一定規(guī)模的經(jīng)營管理者、農(nóng)資營銷者、農(nóng)民專業(yè)合作組織負責人及農(nóng)村便利店經(jīng)營者等。

　　助失地農(nóng)民走上公益性崗位

　　蘭州新區(qū)還將開展突出以“公共服務”為主題的培訓。通過生態(tài)林管護、城市衛(wèi)生保潔、公共設(shè)施維護以及社區(qū)保安、托老托幼護理等為社會公共服務的公益性崗位，促進失地農(nóng)民的就業(yè)，對政府開發(fā)的公益性崗位人員進行集中培訓。最后，提升學歷層次和從業(yè)技能。針對“兩后生”理論基礎(chǔ)較為扎實，開展以提升學歷層次和從業(yè)技能的就業(yè)培訓，通過集中培訓、對接實習指導、入學深造等方式，全面提升其科學文化素質(zhì)，掌握一技之長。繼續(xù)實施“一村一名大學生行動計劃”，鼓勵和幫助“兩后生”在提高從業(yè)技能的同時，提高學歷水平，把他們培養(yǎng)成為掌握一定基礎(chǔ)理論、具有較高學歷、又具有較強實踐技能和發(fā)展后勁的人才。