新疆雙語(yǔ)教育體系基本形成 惠及200萬(wàn)名少數(shù)民族幼兒及中小學(xué)生
在中國(guó)最西部"落下世紀(jì)最后一縷陽(yáng)光"的新疆克孜勒蘇柯?tīng)柨俗巫灾沃菁l(xiāng),當(dāng)?shù)匚ㄒ灰凰l(xiāng)小學(xué)的167名柯?tīng)柨俗巫鍖W(xué)生,得益于雙語(yǔ)教育政策較好地接受了基礎(chǔ)教育。
在中國(guó)最西部"落下世紀(jì)最后一縷陽(yáng)光"的新疆克孜勒蘇柯?tīng)柨俗巫灾沃菁l(xiāng),當(dāng)?shù)匚ㄒ灰凰l(xiāng)小學(xué)的167名柯?tīng)柨俗巫鍖W(xué)生,得益于雙語(yǔ)教育政策較好地接受了基礎(chǔ)教育。
屬于帕米爾高原牧區(qū)的吉根鄉(xiāng)盡管經(jīng)濟(jì)落后、信息閉塞,但這所共有6個(gè)班級(jí)、32名教職工的鄉(xiāng)小學(xué)里,多媒體室、音樂(lè)室和多功能教學(xué)房等教學(xué)設(shè)施一應(yīng)俱全,所有任課老師均能使用柯?tīng)柨俗握Z(yǔ)和漢語(yǔ)進(jìn)行雙語(yǔ)授課。
像吉根鄉(xiāng)小學(xué)這樣的鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村雙語(yǔ)學(xué)校,在新疆基層地區(qū)并不鮮見(jiàn).自中央民族工作座談會(huì)后的5年來(lái),國(guó)家不斷加大投資力度,面向基層,尤其是處于教育"洼地"的南疆農(nóng)村地區(qū)實(shí)施"農(nóng)村學(xué)前教育推進(jìn)工程建設(shè)計(jì)劃"、南疆四地州14年免費(fèi)義務(wù)教育,并在全疆范圍內(nèi)投入260億元連續(xù)5年實(shí)施37項(xiàng)重點(diǎn)教育民生工程等舉措,使雙語(yǔ)教育質(zhì)量穩(wěn)步提升,國(guó)家通用語(yǔ)言教學(xué)和少數(shù)民族語(yǔ)言教學(xué)同步加強(qiáng)。
新疆維吾爾自治區(qū)教育廳的最新統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示,截至2014年底,全疆累計(jì)建成農(nóng)村雙語(yǔ)幼兒園2500所,重點(diǎn)向南疆和農(nóng)牧區(qū)傾斜,并以農(nóng)村學(xué)前雙語(yǔ)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制等扶貧舉措,使新疆學(xué)前兩年雙語(yǔ)教育普及面由59%提高至89%,在園幼兒總數(shù)達(dá)到48萬(wàn)人;少數(shù)民族中小學(xué)生接受雙語(yǔ)教育比例由34%提高到69%,全疆接受雙語(yǔ)教育的幼兒及中小學(xué)生總數(shù)由99萬(wàn)人提高至200萬(wàn)人。
除了"硬件",新疆在"提質(zhì)"雙語(yǔ)教育的探索中,加大了"軟件"建設(shè)投入力度.自中央新疆工作座談會(huì)以來(lái),新疆連續(xù)5年實(shí)施"雙語(yǔ)教師特設(shè)崗位計(jì)劃",累計(jì)招聘中小學(xué)教師6萬(wàn)多名.與此同時(shí),通過(guò)實(shí)施"中小學(xué)少數(shù)民族雙語(yǔ)教師培訓(xùn)工程"等培訓(xùn)項(xiàng)目,5年培訓(xùn)各類教師24萬(wàn)人次,有效緩解雙語(yǔ)教育結(jié)構(gòu)性短缺難題。
根據(jù)2010年發(fā)布的《自治區(qū)少數(shù)民族學(xué)前和中小學(xué)雙語(yǔ)教育2010年至2020年發(fā)展規(guī)劃(意見(jiàn)征求稿)》,新疆計(jì)劃于2015年在少數(shù)民族中小學(xué)基本普及雙語(yǔ)教育,使接受雙語(yǔ)教育的少數(shù)民族中小學(xué)生占少數(shù)民族中小學(xué)生總數(shù)的75%左右;至2020年實(shí)現(xiàn)中小學(xué)少數(shù)民族學(xué)生雙語(yǔ)教育全面普及后,使"雙語(yǔ)教育"的少數(shù)民族中小學(xué)生占少數(shù)民族中小學(xué)生的90%以上.按照這一目標(biāo),新疆分步驟逐步建成雙語(yǔ)教育體系的目標(biāo)初步實(shí)現(xiàn)。
(責(zé)任編輯：鑫報(bào))
