協(xié)作辦教育 提質(zhì)助脫貧

　　——西吉縣打造三級師資庫 讓城鄉(xiāng)教育“齊步走”

　　趁著假期，西吉縣將臺中心小學(xué)校長蒙屹峰在縣教體局的統(tǒng)一安排下，前往福建教育學(xué)院參加了一次形式別樣的脫產(chǎn)研修。

　　很多新的授課方式、方法是他此前聞所未聞的，但具有可操作性。比如，可以在鄉(xiāng)村小學(xué)教學(xué)中使用的符號化思想方法，不需太多硬件設(shè)備，只要將字母、數(shù)字、圖形和各種特定的用語符號化，便可在潛移默化中提高學(xué)生的記憶效率。

　　同期參加培訓(xùn)的紅耀鄉(xiāng)中心小學(xué)校長張杰也是常常自學(xué)到深夜。“培訓(xùn)的課程體系圍繞現(xiàn)代教育理論及實踐、課堂教學(xué)改革及評價、培訓(xùn)的設(shè)計組織與管理、教研及校本教研的組織、現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合、教師素養(yǎng)的提升6大模塊，理論學(xué)習(xí)后還會根據(jù)閩寧協(xié)作及國培計劃的安排，在福州、廈門兩地進行跟崗實踐、名?？疾臁?rdquo;

　　“經(jīng)過閩寧項目培訓(xùn)的教學(xué)骨干會被編入‘西吉三級師資庫’的第二梯隊。他們會在城鄉(xiāng)教學(xué)輪崗和教師插花式練兵中將在福建的所學(xué)所思傳授給同行，號召大家投身阻斷貧困代際傳遞的教育扶貧大潮中。”西吉縣教育體育局局長馬耀宏說，在閩寧對口扶貧協(xié)作的大背景下，西吉縣以“國培”引領(lǐng)“縣培”，通過閩寧兩地教育資源共享計劃爭取福建省教育部門提供的智力支持和師資協(xié)力，多層次、多角度、立體化打造出了一支城鄉(xiāng)教師隊伍。

　　說起三級師資庫，馬耀宏如數(shù)家珍：“以全國模范教師、國家級教學(xué)名師、國家級教學(xué)成果獲得者為第一梯隊，西吉縣將縣內(nèi)最權(quán)威的12位教育專家組成教學(xué)績效考核團隊，每周隨機深入鄉(xiāng)村學(xué)校聽課，當(dāng)場打分，并就課堂不足示范授課，這些教師可以被看做‘閩寧協(xié)作教育提質(zhì)工程’里的‘裁判員’；以赴福建培訓(xùn)的150名骨干教師為第二梯隊，負責(zé)將福建先進的教育、教學(xué)理念及方法帶入西吉城鄉(xiāng)教學(xué)實踐，這些教師必須會上示范課，會對教師的課堂教學(xué)進行評價，會設(shè)計和組織教師培訓(xùn)，會進行教科研并能設(shè)計和組織本單位教師校本教研活動，可以被稱為增加協(xié)同效應(yīng)的‘教練員’；通過‘走出去、請進來’等方式引進的福建師資、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺進行培訓(xùn)的2000余人被列入第三梯隊，他們是強師能、樹師德、鑄師魂的關(guān)鍵，是你爭我趕、提高教學(xué)質(zhì)量的‘競賽者’。”

　　“閩寧協(xié)作教育提質(zhì)工程”各種接地氣的改革舉措，讓田坪中學(xué)校長李宗郁感慨良多，“今年，在縣委、政府的支持下，西吉縣打破以了往鄉(xiāng)村小學(xué)分片分點自行質(zhì)量監(jiān)測模式，首次對全縣4、6、8年級統(tǒng)一進行教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測，這樣一來，縣上推行的‘教育扶貧’模式在19個鄉(xiāng)鎮(zhèn)開展的怎樣，問題在哪，都一覽無余。存在短板的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)可以通過成熟的閩寧教研培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)信息化互動和抽測一體化教研機制來彌補，教師資源合理配置、城鄉(xiāng)教育差距縮小不再是空話。”

　　“學(xué)校的領(lǐng)頭羊是校長，閩寧協(xié)作教育提質(zhì)工程能否落地，關(guān)鍵看校長們有沒有責(zé)任意識和憂患意識。”西吉縣教育體育局副局長馬學(xué)紅說，去年以來，西吉對13位考核不達標的校長進行了調(diào)整，對11個崗位進行了公開競聘，“下一步，西吉將在援寧干部的支持下，將校長團隊分批次帶去福建各地鍛煉，將更先進的教學(xué)理念帶回大山。”