筑牢根基正當時

 

 

　　——寧夏各地“兩學一做”學習教育扎實推進

 

 

　　無規(guī)矩不成方圓。

 

 

　　新時期共產黨員的“規(guī)矩”，就是黨章黨規(guī)、系列講話；新時期共產黨員的“方圓”，就是按照“四講四有”標準做合格黨員。

 

 

　　今年4月，寧夏召開“兩學一做”學習教育工作會議，傳達習近平總書記關于“兩學一做”學習教育重要指示精神，全面安排部署寧夏“兩學一做”學習教育工作。這是寧夏全體黨員思想作風上的再一次集中“補鈣”“加油”，是自治區(qū)黨委思想政治建設的再啟程、再出發(fā)。

 

 

　　一轉眼，春盡夏至。短短三個月中，全區(qū)各市、縣（區(qū)）黨委高度重視“兩學一做”學習教育，準備充分，部署及時，讓寧夏“兩學一做”學習教育開好局、起好步。

 

 

　　全面動員，不打無準備之仗

 

 

　　凡事預則立，不預則廢。

 

 

　　中央、自治區(qū)學習教育方案下發(fā)后，各市、縣（區(qū)）黨委即刻行動起來。

 

 

　　領導干部帶隊，采取走訪了解、座談交流、問卷調查、專題研討等方式，到農村、社區(qū)、企業(yè)、機關、社會組織、學校分層進行專題調研，深入查找不同領域、不同行業(yè)、不同崗位黨員隊伍存在的突出問題和具體表現，收集基層黨組織和黨員對加強黨員隊伍建設、開展好“兩學一做”的意見建議，立足實際制定“兩學一做”學習教育方案，擬定學習計劃，落實參學對象、確定學習時間，為增強學習教育針對性奠定了基礎。同時，各地級市成立學習教育協調小組，具體抓好學習教育，確保組織牢靠、推動有力。各縣（區(qū)）、市直部門也成立了相應組織機構，明確了黨組織主體責任和書記第一責任人職責，確保學習教育有人抓、有人管。各級黨組織還普遍采取召開黨委常委會、黨組擴大會、中心組學習會、黨員大會等形式，迅速傳達中央、自治區(qū)黨委部署要求，結合各自實際，精心制定方案，全面啟動學習教育工作。

 

 

　　吳忠市針對黨員層級多、行業(yè)差別大的實際，堅持一把鑰匙開一把鎖，制定了“1+4+10”實施方案，設計了“百名黨委書記集中談發(fā)展、千名支部書記帶頭談落實、萬名黨員主動談感悟”等活動載體。固原市結合自身實際，突出實踐特色，突出學與思、學與查、學與改“三個結合”。

 

 

　　中衛(wèi)市結合實際，分領域明確學習教育的重點任務、方式方法和目標要求，提出“四查四樹”“六查六看”等載體，確保“規(guī)定動作”做到位、“自選動作”有創(chuàng)新。

 

 

　　各地把“基礎在學”與“關鍵在做”結合起來，把解決黨員“細胞”存在的問題與解決黨組織“肌體”存在的問題結合起來，把抓好“關鍵少數”與面向全體黨員結合起來，學習教育工作邁出堅實第一步。

 

 

　　創(chuàng)新載體，掀起學習教育熱潮

 

 

　　在黨組織活動中，銀川市西夏陵區(qū)管理處的黨員們背起了“三字經”。

 

 

　　區(qū)別于“人之初、性本善”，這個“三字經”，是該處全體黨員對照黨章黨規(guī)、群策群力，創(chuàng)作出的《做合格共產黨員“三字經”》，不僅朗朗上口，更讓人入腦入心。

 

 

　　平羅縣的黨員每天都能收到平羅黨建微信公眾號推出的以“兩學一做”為主要內容的系列專題新聞，隨手點開，內容精煉、語言精彩、形式多樣，讓黨員隨時隨地都能開展學習，有效提升了學習教育實效。

 

 

　　“兩學一做”，基礎在學。

 

 

　　學習教育開展以來，各級黨組織紛紛創(chuàng)新載體，讓黨員真正“學”起來。

 

 

　　認真落實“三會一課”制度，各市委書記帶頭講黨課，帶動各級支部書記講黨課活動的展開。各市、縣（區(qū)）黨委書記全部帶頭到所在黨支部講黨課，黨委班子成員也帶頭到分管領域和基層聯系點講黨課，激發(fā)了廣大黨員干部學習熱情。圍繞“查理想信念真不真，樹堅定正確政治方向”專題，結合紀念建黨95周年活動，通過舉辦主題演講、知識競賽、征文比賽、手抄黨章比賽等形式，開展專題學習討論，進一步豐富學習內容，鞏固和提升學習效果。各級黨組織還結合“互聯網+”，充分利用現代遠程教育網絡平臺、黨建網、報紙、微信平臺、黨建QQ群、手機短信、手機報等載體，開展網絡教學，使流動黨員、年老行動不便的黨員都能及時參與學習。

 

 

　　石嘴山市以體驗式、創(chuàng)意式、互動式和情景模擬式“四式”黨課為抓手，進一步豐富黨組織生活形式，增強黨課吸引力、感染力，不斷提升黨員教育實效。吳忠市利用各級黨校資源，開展“萬名黨員大輪訓”，讓普通黨員走進黨校進行學習培訓，提振了黨員意識。固原市結合舉辦農村“兩個帶頭人”示范講堂和鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書記、第一書記、大學生村官片區(qū)培訓會，廣泛聽取基層黨員干部的意見建議，共梳理歸納出4項10條突出問題和具體表現，找準了“靶心”，為解決問題、整改落實奠定了基礎。

 

 

　　突出問題導向，把“做”落到實地

 

 

　　道雖邇，不行不至；事雖小，不為不成。

 

 

　　學習的目的就在于運用。學黨章黨規(guī)、學系列講話，最終目的是為了做合格黨員。“學”要帶著問題學，“做”要針對問題改。

 

 

　　寧夏各市、縣（區(qū)）牢牢把握“基礎在學、關鍵在做”的要求，以“三查三樹”為載體，落腳于促進發(fā)展、改善民生。把學習教育與基層黨建工作結合起來，抓實軟弱渙散基層黨組織的整頓，抓好黨員隊伍建設，督導落實好“三會一課”等制度，推動機關黨員進企業(yè)進社區(qū)，引導各領域黨員立足本職崗位發(fā)揮先鋒模范作用。把學習教育與正在開展的黨員組織關系集中排查工作結合起來，摸清流動黨員、“口袋”黨員、失聯黨員情況，開展好民主評議黨員，穩(wěn)妥做好不合格黨員處置工作。把學習教育與促進黨員干部履職盡責結合起來，加大不作為、慢作為、亂作為黨員干部的通報處置力度，進一步強化干部作風建設，激發(fā)干部干事創(chuàng)業(yè)熱情，推動經濟轉型跨越發(fā)展。

 

 

　　各市、縣（區(qū)）督導組還對學習教育開展情況進行不間斷督導。銀川市、石嘴山市采取巡回督查、專項調研、明查暗訪、隨機抽查等多種方式進行督導，確保學習教育高效有序進行。各市、縣（區(qū)）黨委堅持在精準識別中鑒別干部，在精準幫扶中磨煉拉練干部，在精準脫貧中檢驗評判干部，注重強化主體責任，把學習教育納入干部考核評價體系，督促基層黨組織分行業(yè)、分系統(tǒng)、分領域列出明確時間表，建立工作臺賬，強化督查考核，層層傳導壓力，從嚴從實抓好任務落實。銀川市制定《“兩學一做”學習教育督導工作方案》，建立督導快報制度，及時了解基層黨組織學習教育開展情況，已參加各領域黨組織動員部署會80多場次，參與60多個黨支部“兩學一做”學習教育方案制定。吳忠市堅持把推動發(fā)展作為檢驗學習教育的“試金石”，把群眾滿意作為工作成效的“晴雨表”，引導廣大黨員在轉型發(fā)展中提振精氣神，在脫貧攻堅戰(zhàn)中錘煉好作風，在為民服務中樹立新形象，確保學習教育接地氣、有實效。青銅峽市對環(huán)境整治不力的大壩鎮(zhèn)黨委書記、鎮(zhèn)長以及人大副主席，按照法定程序予以免職處理，引起強烈的社會反響。

 

 

　　把“學”與“做”對接與統(tǒng)一，把學習教育記在心上、抓在手上，落實到行動上，伴隨著寧夏“兩學一做”學習教育的繼續(xù)開展，廣大黨員勢必會不忘初心、繼續(xù)前進，扎實筑牢全面從嚴治黨之基，為“四個寧夏”建設作出更大貢獻。