【支持派】
參加小活動(dòng)，能學(xué)大知識(shí)
“寶貝今天穿上紅色的披風(fēng)，真是英姿颯爽！”10月29日，銀川市民田先生在微信里跟大家一起分享2歲兒子參加萬圣節(jié)活動(dòng)時(shí)的照片。不少家有上幼兒園小朋友的家長，最近聊得最火的話題就是有關(guān)萬圣節(jié)的活動(dòng)。很多家長都領(lǐng)著孩子為這個(gè)活動(dòng)做準(zhǔn)備，給寶寶采購裝扮，動(dòng)手幫忙做南瓜燈……忙得不亦樂乎。
黃女士的兒子在興慶區(qū)鳳凰北街某私立幼兒園上大班，從小小班起，該園每年都會(huì)為孩子舉行萬圣節(jié)活動(dòng)。對(duì)此，黃女士不僅舉雙手贊成，還會(huì)和孩子一同動(dòng)手，將家中閑置品改造成萬圣節(jié)所需的服飾，“這樣既進(jìn)行了親子教育，又鍛煉了孩子的動(dòng)手能力，挺好！”持同樣觀點(diǎn)的還有宋女士，她5歲女兒就讀于金鳳區(qū)某私立幼兒園，去年為讓孩子參加萬圣節(jié)活動(dòng)，她還專門買了南瓜幫孩子制作南瓜燈。宋女士認(rèn)為，幼兒園組織孩子們過洋節(jié)，不僅能讓孩子的生活更加豐富，還能開闊眼界，讓他們體會(huì)不同的節(jié)日文化、民俗傳統(tǒng)和風(fēng)土人情，從小認(rèn)識(shí)中西方文化差異。
金鳳區(qū)一家舉辦萬圣節(jié)活動(dòng)的私立幼兒園老師告訴記者，今年該園依然會(huì)讓孩子體驗(yàn)萬圣節(jié)。針對(duì)幼兒，他們過萬圣節(jié)的側(cè)重點(diǎn)也會(huì)有所不同，節(jié)日氣氛只是鋪墊，更重要的是要將節(jié)日中的正能量傳播給孩子，如角色扮演中的英雄游戲，在情景劇里溫習(xí)所學(xué)短句，讓孩子在交流中學(xué)會(huì)分享等。“針對(duì)節(jié)日背景，我們考慮到孩子的年齡差異，小班、大班的活動(dòng)形式都不一樣。”這位老師說，對(duì)于萬圣節(jié)的裝扮，大班會(huì)準(zhǔn)備服裝和糖果類的道具，老師也會(huì)叮囑家長盡量不要選擇特別夸張的服飾，而小班則只做南瓜燈，且全程都有親子互動(dòng)，寓教于樂。
【反對(duì)派】
娃娃年紀(jì)小，就怕被嚇到
對(duì)于西方的“鬼節(jié)”，持反對(duì)意見的家長最擔(dān)憂的是，過于詭異的萬圣節(jié)裝扮可能會(huì)嚇到年幼的孩子。
幾天前，銀川市民王女士和老公帶著1歲的兒子和4歲的小外甥參加興慶區(qū)北京路某早教機(jī)構(gòu)舉辦的萬圣節(jié)活動(dòng)。沒想到由于當(dāng)天一些老師的面具過于恐怖，讓她的小外甥一度嚇得不敢進(jìn)門。另一位家長任女士也說，她的兒子在金鳳區(qū)某私立幼兒園上小班，由于該幼兒園有外籍教師，對(duì)西方節(jié)日較為重視，每年都舉行活動(dòng)而且場(chǎng)面盛大，但任女士發(fā)現(xiàn)孩子不僅不喜歡，并對(duì)活動(dòng)中一些形狀扭曲的鬼面具、印著骷髏頭和骨頭架子的服飾道具、形狀古怪的南瓜燈和蝙蝠模型等產(chǎn)生害怕和抵觸情緒。她說：“我覺得幼兒園的孩子年齡尚小，根本無法理解西方文化底蘊(yùn)，參與這種僅流于表面形式的活動(dòng)，可能會(huì)適得其反。”
女兒在上大班的趙女士告訴記者，商家為盈利而借洋節(jié)搞噱頭，教育機(jī)構(gòu)也要“趟渾水”，是在增加家長負(fù)擔(dān)。她雖然不支持，但為了不讓孩子受到老師或其他同學(xué)歧視，還要幫忙準(zhǔn)備服飾道具。對(duì)這種標(biāo)新立異的西式教育，不是每個(gè)家長都可以接受。持反對(duì)意見的家長普遍認(rèn)為，幼兒園應(yīng)該更多地重視中國的傳統(tǒng)節(jié)日。
相較私立幼兒園熱衷過洋節(jié)的態(tài)度，大多公立幼兒園對(duì)萬圣節(jié)并不“感冒”。銀川市第一幼兒園某工作人員就表示，他們非常注重中國傳統(tǒng)文化的教育，不會(huì)專門組織孩子過洋節(jié)，即便要過也會(huì)有所篩選，傾向于感恩節(jié)等更有教育意義的節(jié)日。
【中立派】
玩啥無所謂，快樂最重要
還有一部分家長，對(duì)孩子們過啥節(jié)日、教育機(jī)構(gòu)組織什么活動(dòng)，并不在意，更關(guān)注孩子們能否從活動(dòng)中得到快樂。
雷女士的兒子所就讀的私立幼兒園雖未舉行過萬圣節(jié)活動(dòng)，但她認(rèn)為，即使舉行，她也不會(huì)反對(duì)。“小朋友不懂什么是萬圣節(jié)，幼兒園舉辦這類活動(dòng)不過是借洋節(jié)搞活動(dòng)，讓小孩湊個(gè)熱鬧。只要孩子們玩得開心，過什么節(jié)無所謂！”
據(jù)一所準(zhǔn)備舉行萬圣節(jié)活動(dòng)的銀川某私立幼兒園園長介紹，過不過萬圣節(jié)應(yīng)該因園而異。像他們這樣一所國際化幼兒園，有一些外國孩子和外教。“考慮到外國小朋友，我們選擇今年讓孩子們一起過萬圣節(jié)，出發(fā)點(diǎn)就是讓中國孩子了解這一西方節(jié)日的由來。”該園長說，萬圣節(jié)是什么節(jié)日、怎樣穿著打扮并不重要，重要的是，孩子能夠體驗(yàn)節(jié)日氛圍，了解節(jié)日的由來，并從中獲得快樂。這位園長還表示，不僅是萬圣節(jié)，西方感恩節(jié)等節(jié)日，他們也會(huì)組織孩子們一起過，因?yàn)榻逃情_放的，教育機(jī)構(gòu)在注重中國傳統(tǒng)文化的同時(shí)，也要培養(yǎng)孩子的全球視野。
對(duì)此，寧夏大學(xué)民族預(yù)科教育學(xué)院王海芬老師表示，讓孩子接受中國傳統(tǒng)文化教育的同時(shí)，了解西方文化教育并不矛盾，重要的是老師和家長要注意引導(dǎo)。在歡度節(jié)日的同時(shí)，注意引導(dǎo)孩子去了解節(jié)日的背景。比如，引導(dǎo)孩子們學(xué)會(huì)分享、弘揚(yáng)正能量等等，也可以通過鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)結(jié)合的方式，幫助孩子突破心理障礙，讓他們?cè)谏钪凶兊酶佑赂?。中國傳統(tǒng)教育固然重要，西方文化也應(yīng)滲入孩子們的學(xué)習(xí)生活，比如西方的感恩節(jié)、圣誕節(jié)等節(jié)日，都可以通過形式多樣的活動(dòng)，組織孩子們一起過。但無論哪種形式的節(jié)日活動(dòng)，都應(yīng)認(rèn)真篩選，注意適可而止，才是較為恰當(dāng)?shù)慕逃绞健?br />
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西方的萬圣節(jié)是兒童們縱情玩樂的好時(shí)候。它在孩子們眼中，是一個(gè)充滿神秘色彩的節(jié)日。夜幕降臨，孩子們便迫不及待地穿上五顏六色的化妝服，戴上千奇百怪的面具，提上一盞南瓜制作的“杰克燈”跑出去玩。
收拾停當(dāng)后，一群群裝扮成妖魔鬼怪的孩子手提“杰克燈”，跑到鄰居家門前，威嚇般地喊著：“要惡作劇還是給款待”“給錢還是給吃的”。如果大人不用糖果、零錢款待他們，那些調(diào)皮的孩子就說到做到：“好，你不款待，我就捉弄你。”他們有時(shí)把人家的門把手涂上肥皂，有時(shí)把別人的貓涂上顏色。這些小惡作劇常令大人啼笑皆非。當(dāng)然，大多數(shù)人家都非常樂于款待這些天真爛漫的小客人。所以萬圣節(jié)前夜的孩子們總是肚子塞得飽飽的，口袋裝得滿滿的。
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