蘭全翠是南京市浦口區(qū)石橋小學(xué)的一名數(shù)學(xué)教師，尿毒癥的折磨一度讓她放棄生的希望，但她的學(xué)生們對她說不！支撐著她走過最黑暗的時光。重生后的蘭全翠用盡全部心力，要陪著孩子們快樂長大……

　　

　　有孩子要為她捐腎

　　

　　2003年下半年的一天，蘭全翠上課時感到全身無力，很快，她開始吃不下任何東西。怕耽誤畢業(yè)班孩子的教學(xué)進度，她一直拒絕住院治療，只配一些補血藥吃。最后在父母的強烈要求下，她才去醫(yī)院全面檢查，最終被診斷為“尿毒癥”。無法接受這個現(xiàn)實，也因為家庭并不富裕，蘭全翠一度自暴自棄，放棄治療。但讓她沒想到的是，她帶的畢業(yè)班孩子沒有放棄：自發(fā)探望、募捐，甚至有孩子要把自己的腎捐給蘭老師……她說，孩子們的點點滴滴，支撐她走過了人生中最灰暗的時光。“每到周末就有孩子坐了幾個小時的車跑去醫(yī)院，就是陪我聊天，讓我寬心，講班上有趣的事。你說孩子們都為你做到這種程度了，你還有什么理由不為孩子們做點什么呢？”

　　

　　（蘭老師家中掛著孩子們送給她的畫）

　　

　　“半條命”打造快樂課堂

　　

　　在媒體、社會、學(xué)校的共同幫助下，她順利地進行了腎臟移植手術(shù)。手術(shù)后，只休息了半年，她便匆匆返回講臺。

　　

　　病后歸來的這些年中，雖然每天都要吃六七次抗排斥藥物，還得定期去醫(yī)院做各項身體檢查，但她似乎忘記了自己是個只有“半條命”的人，固執(zhí)地不肯接受領(lǐng)導(dǎo)、同事們的特殊照顧。主動申請做班主任之外，她還是學(xué)校圖書管理員和“愛心媽媽團”教師志愿者。她說，是孩子們給她重生的力量，出生農(nóng)村的她更了解這群孩子需要什么。同時，相比關(guān)注成績，她只想讓孩子們更快樂。“這些孩子他們的心靈其實很孤寂。因為長期父母不在身邊，都是爺爺奶奶跟著，最多滿足吃好穿暖，很少跟他們溝通、交流。也許大的事情我做不到，但是我就想做一些像媽媽一樣的事情，一些小小的溫暖、呵護，讓他們快樂，他們一定能感覺到。”'

　　

　　作為一名數(shù)學(xué)教師，她也一直要求自己的教學(xué)能力不能落后。她花兩年半時間通過了小學(xué)教育專業(yè)本科自學(xué)考試；在身體稍有好轉(zhuǎn)之后，便積極投入到學(xué)校的課堂實踐改革中：校內(nèi)兩周一次的教學(xué)研究課她一次不落；學(xué)校的名師工作坊課例探索與展示她是主力。在市、區(qū)級的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)比賽中，她數(shù)次獲一、二等獎；她所撰寫的數(shù)篇論文、案例獲市、區(qū)級一等獎；她開展了市、區(qū)級的個人課題研究并已順利揭題……因為她的努力，她先后被評為浦口區(qū)優(yōu)秀青年教師、浦口區(qū)學(xué)科教學(xué)帶頭人。“這期間很痛苦，經(jīng)常備課到夜里甚至一兩點鐘，然后早上一早上起來不停地上課、磨課，但是我覺得我所做的一切只要是為孩子們好，我都愿意去嘗試，都愿意去努力，去付出。”蘭全翠說。

　　

　　為了她，孩子放棄擇校

　　

　　她的努力沒有白費，各項榮譽之外，很多孩子放棄擇校，只因為喜歡蘭老師的快樂課堂。石橋小學(xué)地處偏僻的農(nóng)村，學(xué)校有將近三分之一的學(xué)生因為父母的外出打工而成為了留守兒童。李浩宇的爸爸在外地上班，早就想把孩子接過去一家團聚，但每次都被拒絕：“一句話是堅決不肯，問他原因的時候，他總是說，我喜歡蘭老師的課。”。蘭老師的課究竟有什么魔力？李浩宇這樣評價：“引人入勝的那種，很難讓人發(fā)呆。我想和爸爸一起，但是也舍不得蘭老師，所以我想等上完小學(xué)再到爸爸那邊。”

　　

　　蘭全翠：我的孩子比你們都多

　　

　　因為身體原因，蘭老師至今未婚，每每有人替她遺憾，她總是笑著說：“其實你看，我的孩子比你們都多。我覺得跟他們在一起，看著他們成長就夠了，我很幸福。”

　　

　　她的事跡被媒體報道后，各種榮譽也隨之而來：全國優(yōu)秀教師、第十一屆“南京好市民”、浦口區(qū)“師德標兵”等等，并榮登“中國好人榜”敬業(yè)奉獻好人……然而面對這些，蘭全翠卻很平靜：“我就是個特平凡的人，沒做什么了不起的事情，只是踏踏實實把自己的學(xué)生教好。”也許正是因為這如水的心境，讓蘭全翠如一朵清雅的蘭花，默默地盛開在南京的最西角，靜靜散發(fā)著幽香。