自覺承擔(dān)服務(wù)中華民族偉大復(fù)興的重要使命

    ——習(xí)近平總書記在全國教育大會上的重要講話引起強(qiáng)烈反響

    光明日報(bào)記者 王建宏 夏靜 高建進(jìn) 呂慎 張銳

    教育是國之大計(jì)、黨之大計(jì)。9月10日，習(xí)近平總書記在全國教育大會上發(fā)表重要講話。全國廣大教育工作者深受鼓舞、倍感振奮，大家紛紛表示，要深入貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記重要講話精神，自覺承擔(dān)服務(wù)中華民族偉大復(fù)興的重要使命，為加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國、辦好人民滿意的教育而奮斗。

    對教育事業(yè)規(guī)律性認(rèn)識提升到新境界

    “習(xí)近平總書記的重要講話全面系統(tǒng)總結(jié)了黨的十八大以來黨在教育理論與實(shí)踐方面的創(chuàng)新成果，明確提出了加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國的總體部署和戰(zhàn)略設(shè)計(jì)，是新時(shí)期教育工作與教育事業(yè)發(fā)展的行動指南和基本遵循。”華中師范大學(xué)校長、黨委副書記趙凌云反復(fù)研讀了習(xí)近平總書記的重要講話。他說，作為一所擁有一百多年辦學(xué)歷史的全國重點(diǎn)師范類大學(xué)，華中師范大學(xué)將全面落實(shí)“九個(gè)堅(jiān)持”,自覺用習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校發(fā)展，擔(dān)當(dāng)起教育現(xiàn)代化的“華師責(zé)任”,進(jìn)一步彰顯教師教育特色，全面提升師范教育水平，為培養(yǎng)更多的大國良師作出更大貢獻(xiàn)。

    “鼓舞人心，催人奮進(jìn)。”福建師范大學(xué)黨委副書記潘玉騰表示，習(xí)近平總書記的重要講話從黨和國家事業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略高度，對加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國、辦好人民滿意的教育作出全方位部署，具有高度的政治性、思想性和針對性，是新時(shí)代教育改革發(fā)展的方向標(biāo)。

    “這次大會是我國教育發(fā)展史上的新坐標(biāo)，是新時(shí)代教育改革發(fā)展的動員令，為解決教育領(lǐng)域重大問題提供了根本遵循。‘九個(gè)堅(jiān)持’是我們黨對教育規(guī)律認(rèn)識的深化，具有重大的理論和實(shí)踐意義。”寧夏回族自治區(qū)教育廳廳長李秋玲現(xiàn)場聆聽了習(xí)近平總書記的重要講話。她說，寧夏是西部經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)省區(qū)，解決發(fā)展不足的問題，根本靠教育、關(guān)鍵在人才，我們要以習(xí)近平總書記重要講話精神為指導(dǎo)，著力推進(jìn)教育改革，全力做好黨和人民滿意的教育工作，不辜負(fù)這個(gè)偉大的新時(shí)代。

    “這次大會是新時(shí)代教育事業(yè)發(fā)展史上新的里程碑，吹響了向教育強(qiáng)國邁進(jìn)的號角。”貴州省教育廳廳長鄒聯(lián)克說，習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)要從扭轉(zhuǎn)不科學(xué)的教育評價(jià)導(dǎo)向、深化辦學(xué)體制和教育管理改革、提升教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展能力、擴(kuò)大教育開放等方面解決教育面臨的問題，這些重要論述撥開了多年困擾教育發(fā)展的迷霧，讓我們找到了破解難題的根本途徑，為教育工作者注入了強(qiáng)大精神力量。我們將認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會，悟深悟透，在落實(shí)見效上狠下功夫，努力開啟貴州教育事業(yè)的新征程。

    湖北大學(xué)黨委書記尚鋼表示，習(xí)近平總書記重要講話深化了我們對教育事業(yè)改革發(fā)展的認(rèn)識，對教育工作的規(guī)律性認(rèn)識提升到一個(gè)新境界，要始終堅(jiān)持并不斷豐富發(fā)展。

    以培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人為己任

    “習(xí)近平總書記的重要講話，為我們從教育大國向教育強(qiáng)國邁進(jìn)指明了方向。”貴州大學(xué)校長宋寶安說，習(xí)近平總書記對廣大教育工作者的關(guān)心和厚愛，讓我們倍感責(zé)任重大、使命光榮。貴州大學(xué)處在脫貧攻堅(jiān)的第一線和主戰(zhàn)場，我們一定要圍繞服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會建設(shè)的要求，抓住省部共建和入選“雙一流”高校的機(jī)遇，為脫貧攻堅(jiān)提供更加強(qiáng)有力的科技和教育支撐，為貴州與全國同步建成全面小康社會培養(yǎng)出更多信得過、干得好、留得住、用得上的高層次人才。

    “習(xí)近平總書記在講話中進(jìn)一步明確了新時(shí)代教育工作的根本任務(wù)和教育現(xiàn)代化的方向目標(biāo)，對培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人的內(nèi)涵作出更加豐富的闡釋，即培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義奮斗終身的有用人才。”潘玉騰說，我們要緊緊圍繞立德樹人根本任務(wù)，堅(jiān)持全員育人、全程育人、全方位育人理念，構(gòu)建校內(nèi)校外、課內(nèi)課外、網(wǎng)上網(wǎng)下協(xié)同育人的“立交橋”,形成理論主課堂、活動大課堂、網(wǎng)絡(luò)新課堂一體貫通、無縫對接的“三全育人”立體網(wǎng)絡(luò)。

    武漢大學(xué)副校長周葉中說，教育強(qiáng)則國家強(qiáng)，推進(jìn)新時(shí)代中國特色社會主義教育事業(yè)，高校要將自身工作與貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記重要講話精神緊密結(jié)合起來。一方面，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，努力鍛造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、結(jié)構(gòu)合理的高素質(zhì)教師隊(duì)伍，充分信任、緊緊依靠廣大教師，提高教師地位，改善教師待遇，營造尊師重教的良好氛圍；另一方面，立足本職、立德樹人，以德立身、以德立學(xué)、以德施教，以培養(yǎng)能夠擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人為己任，引導(dǎo)青年學(xué)子設(shè)定置身于國家、民族的價(jià)值坐標(biāo)，為實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興提供強(qiáng)有力的人才保障。

    “習(xí)近平總書記從中華民族千秋大業(yè)出發(fā)，對中國特色社會主義教育提出更高更明確的目標(biāo)要求，賦予了新時(shí)代黨的教育事業(yè)和廣大教育工作者的神圣使命。”寧夏大學(xué)西夏學(xué)研究院院長杜建錄說，廣大青少年是祖國的未來和希望。只有把青年人凝聚在中華民族偉大復(fù)興中國夢的旗幟下，他們的理想信念才能落到實(shí)處，才能培養(yǎng)出有理想有信念的中國特色社會主義事業(yè)接班人。

    福州外語外貿(mào)學(xué)院黨委書記陳炳欽表示，作為教育工作者，要從兩個(gè)維度深刻領(lǐng)會習(xí)近平總書記重要講話的科學(xué)內(nèi)涵：一是從黨的事業(yè)、國家發(fā)展和民族振興的維度謀劃教育事業(yè)的使命擔(dān)當(dāng)。教育事業(yè)只有沿著習(xí)近平總書記指引的道路奮力前行，才能不辜負(fù)新時(shí)代黨和國家賦予的歷史使命；二是從全面小康和人民幸福的維度思考教育的使命擔(dān)當(dāng)。新時(shí)代新形勢，對教育和學(xué)習(xí)提出了新的更高的要求。我們必須從新時(shí)代的新要求、新任務(wù)出發(fā)，謀劃教育、學(xué)校發(fā)展的科學(xué)路徑。

    武漢大學(xué)博士生導(dǎo)師羅永寬說，習(xí)近平總書記的重要講話回答了“為誰培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么樣的人”的重大問題。作為思政課教師，我們要承載好“三個(gè)傳播”“三個(gè)塑造”的時(shí)代重任，為高校落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)奉獻(xiàn)應(yīng)盡之力。

    華中師范大學(xué)教授、國家數(shù)字化學(xué)習(xí)工程技術(shù)研究中心副主任吳砥表示，信息化時(shí)代，傳統(tǒng)的評價(jià)方式存在方法單一、結(jié)果片面、缺乏過程性描述等問題，難以適應(yīng)新時(shí)代人才培養(yǎng)要求。應(yīng)利用信息化手段，促進(jìn)教育評價(jià)方式改革：一是評價(jià)目標(biāo)從以人才甄別和選拔為主轉(zhuǎn)向以改善學(xué)習(xí)、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為主；二是評價(jià)內(nèi)容從單純的對知識的評價(jià)轉(zhuǎn)向知識、能力、素質(zhì)并重的綜合性評價(jià)；三是評價(jià)方式從傳統(tǒng)的一次性、總結(jié)性評價(jià)轉(zhuǎn)向過程性、伴隨性評價(jià)。

    對教師使命的全新定位引發(fā)強(qiáng)烈共鳴

    “三寸粉筆，三尺講臺系國運(yùn)；一顆丹心，一生秉燭鑄民魂。”教師是人類靈魂的工程師，是人類文明的傳承者，承載著傳播知識、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時(shí)代重任。

    “習(xí)近平總書記提出要努力提高教師政治地位、社會地位、職業(yè)地位，令我們一線教育工作者備受鼓舞。”湖北省宜昌市第一中學(xué)校長付全新說，每一位教師，都要把“努力辦好人民滿意的教育”作為共同信念和實(shí)際行動，承擔(dān)起塑造時(shí)代新人的重任。

    “作為青年教師，我們要時(shí)刻銘記，教師不是一個(gè)簡單的名稱，而是承載重任的職業(yè)，要真正起到傳播知識、思想和真理，塑造靈魂、生命和新人的作用。”北方民族大學(xué)副教授馬建福說，這要求我們不斷更新知識，提升職業(yè)道德和職業(yè)操守，用健全的心智、前沿的知識和人生的智慧為黨和國家，為廣大人民群眾培養(yǎng)人才，真正做到為人師表、教書育人，全心全意為黨和人民的教育事業(yè)而奮斗。

    “習(xí)近平總書記的重要講話讓我深深感受到他和我們一線教師心連心，作為一名山區(qū)教師我無比幸福。”貴州省黔西縣第十小學(xué)教師楊紹書說，我要在未來的歲月中繼續(xù)潛心育人，不辜負(fù)總書記對教師的關(guān)懷和對教育的殷切希望。

    “鄉(xiāng)村學(xué)校這些年翻天覆地的變化，印證了習(xí)近平總書記的重要講話。”寧夏吳忠市利通區(qū)扁擔(dān)溝中心學(xué)校英語教師吳健說，貧困偏遠(yuǎn)地區(qū)也用上了先進(jìn)的信息化教育手段，我將長期從教、終身從教，繼續(xù)扎根這片熱土，讓青春的夢想在這里開花結(jié)果。

    湖北民族學(xué)院教師張恩說：“作為一名投身于民族地方高等教育的青年教師，習(xí)近平總書記的重要講話讓我深受震撼，溫暖無比又充滿力量。要從我們走上講臺的那一刻起，從講職業(yè)人生的第一堂課開始，履行好培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人的使命，方能不負(fù)赤誠丹心與青春韶華。”

    “習(xí)近平總書記的重要講話，使我深深體會到新時(shí)代高等中學(xué)的新使命，感受到中國基礎(chǔ)教育的新任務(wù)，明確了辦好人民滿意學(xué)校的新目標(biāo)。”寧夏六盤山高級中學(xué)校長金存鈺說，我們將進(jìn)一步弘揚(yáng)高尚師德，潛心立德樹人，努力辦好人民滿意的學(xué)校。

    貴州省桐梓縣夜郎鎮(zhèn)大坪村柿埡教學(xué)點(diǎn)教師徐茂輝激動地告訴記者，習(xí)近平總書記要求我們執(zhí)著于教書育人，有熱愛教育的定力、淡泊名利的堅(jiān)守，這讓我們鄉(xiāng)村教師產(chǎn)生了極大共鳴。“我們一定堅(jiān)守教師這一光榮崗位，安心從教，熱心從教，努力把學(xué)生培養(yǎng)成新時(shí)代社會主義建設(shè)者和接班人。”

    （光明日報(bào)北京9月12日電）

    《光明日報(bào)》（ 2018年09月13日 03版）