日前，首批10名來(lái)自各地的“敦煌文化守望者”，結(jié)束了在敦煌研究院的學(xué)習(xí)和工作。6周前，他們中的大多數(shù)人，對(duì)于敦煌和莫高窟還知之不多，現(xiàn)在，這段在敦煌講壁畫(huà)的日子已成為他們一生中難忘的經(jīng)歷。
教師、設(shè)計(jì)師和企業(yè)高管，志愿者們來(lái)自各行各業(yè)
“敦煌文化守望者”文化公益項(xiàng)目，去年10月由敦煌研究院、中國(guó)敦煌石窟保護(hù)研究基金會(huì)、上海交通大學(xué)、上海交通大學(xué)文化發(fā)展基金聯(lián)合發(fā)起，由甘肅鴻文敦煌藝術(shù)研修中心、上海名道文化發(fā)展中心共同承辦，在全球范圍內(nèi)招募并組織志愿者，參與世界文化遺產(chǎn)敦煌莫高窟的保護(hù)和文化傳承。
“項(xiàng)目自申請(qǐng)階段就收到了許多來(lái)自中外不同國(guó)家、不同地區(qū)的申請(qǐng)信，經(jīng)過(guò)初選材料評(píng)審階段后，邀請(qǐng)上海高校博物館育人聯(lián)盟成員單位的專家對(duì)候選人進(jìn)行打分，產(chǎn)生復(fù)選名單。”上海名道文化發(fā)展中心項(xiàng)目總監(jiān)傅博說(shuō)。
敦煌研究院科研處副處長(zhǎng)范泉介紹，研究院組織專家對(duì)志愿者進(jìn)行評(píng)審，并將官方公眾號(hào)收集的大眾支持?jǐn)?shù)據(jù)作為參考，產(chǎn)生首批10名“敦煌文化守望者”，于今年5月1日在敦煌研究院開(kāi)始為期6周的學(xué)習(xí)和以講解壁畫(huà)為主的志愿服務(wù)。
這10名志愿者中既有退休教師、在校學(xué)生，也有設(shè)計(jì)師、策展人、企業(yè)高管，他們?cè)谥v解過(guò)程中結(jié)合各自專長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)了敦煌研究院的專業(yè)需求與志愿者能力的精準(zhǔn)匹配，進(jìn)而推動(dòng)文化遺產(chǎn)的保護(hù)、傳播與創(chuàng)新。
牛佳耕是前渣打集團(tuán)常務(wù)首席信貸官，他原本以為來(lái)敦煌是學(xué)習(xí)：“只是來(lái)聽(tīng)聽(tīng)課，有可能的話上崗講一下”，沒(méi)想到迎接他的是高密度的學(xué)習(xí)和切切實(shí)實(shí)的講解任務(wù)。
孟慶芝是北京一所中學(xué)的退休教師，小時(shí)候看過(guò)的以敦煌壁畫(huà)為素材創(chuàng)作的舞劇《絲路花雨》一直留在她心里。“這次親眼來(lái)看見(jiàn)了敦煌的壁畫(huà)和洞窟，莫高窟的美變得具體了。”
為了了解學(xué)生們對(duì)敦煌的熟悉程度，孟慶芝來(lái)之前做了個(gè)調(diào)查，調(diào)查對(duì)象是她所在學(xué)校的初二和高二學(xué)生。在收回的594份有效問(wèn)卷中，對(duì)敦煌所知甚少的是116人，占到總數(shù)的19.5%。454人從書(shū)本上知道敦煌，也比較想了解敦煌，占總數(shù)的76.4%，而去過(guò)敦煌、有所了解的只有24人。
另一位志愿者趙宇，來(lái)敦煌前還是別人眼中的物聯(lián)網(wǎng)專家。作為博世物聯(lián)設(shè)備及解決方案亞太區(qū)總監(jiān)，他是標(biāo)準(zhǔn)的理工男。在莫高窟上崗以后，卻被有的游客認(rèn)為是莫高窟的老講解。
保護(hù)措施、歷史沿革，學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富多彩
每個(gè)洞窟都是新的，志愿者們需要記住最基本的信息，包括洞窟年代、誰(shuí)來(lái)開(kāi)鑿、供養(yǎng)人是誰(shuí)，以及與當(dāng)時(shí)周邊的關(guān)系……
“培訓(xùn)很嚴(yán)格，每天上午、下午我們都去看洞窟。老師現(xiàn)場(chǎng)講解，我們錄音。一天下來(lái)走得腰酸腿痛，晚上吃完飯還要聽(tīng)錄音和做筆記，每天要忙到凌晨1點(diǎn)多。”牛佳耕說(shuō)。
對(duì)牛佳耕來(lái)說(shuō)，一開(kāi)始的挑戰(zhàn)是把洞窟完整講下來(lái)。后來(lái)變成如何管理講解時(shí)間、更加有效服務(wù)游客。幾次正式講解后，他熟悉了這個(gè)過(guò)程，又開(kāi)始挑戰(zhàn)英文講解：“我買了相關(guān)書(shū)籍，掌握了英文專有名詞，經(jīng)過(guò)短時(shí)間的努力，通過(guò)了英文講解員的考核。”
剛開(kāi)始學(xué)習(xí)時(shí)，趙宇會(huì)對(duì)洞窟做一些重點(diǎn)內(nèi)容和詞匯的整理，后期熟練掌握之后，他的講解開(kāi)始有了個(gè)人特點(diǎn)：“我會(huì)做整體的講解對(duì)比，比如說(shuō)隋朝、唐朝、北朝的風(fēng)格都不一樣，我會(huì)用自己的邏輯串起來(lái)說(shuō)。”
趙宇說(shuō)，莫高窟目前的預(yù)防性保護(hù)基礎(chǔ)很好，在全國(guó)范圍內(nèi)或許都是領(lǐng)先的，現(xiàn)在要做的就是在一個(gè)更細(xì)分的應(yīng)用上做疊加，通過(guò)監(jiān)測(cè)，更好地預(yù)防因顆粒物濃度升高而對(duì)壁畫(huà)塑像造成損傷。
通過(guò)和莫高窟監(jiān)測(cè)中心負(fù)責(zé)人接觸，趙宇了解到敦煌研究院在洞窟溫濕度、二氧化碳監(jiān)測(cè)方面，基本已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了基于物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的監(jiān)測(cè)預(yù)警，他也知道了監(jiān)測(cè)中心對(duì)于顆粒物監(jiān)測(cè)的需求，下一步他想要為敦煌研究院設(shè)計(jì)一套顆粒物濃度監(jiān)測(cè)的預(yù)警系統(tǒng)。
“希望能以公益形式實(shí)現(xiàn)這個(gè)項(xiàng)目。為莫高窟保護(hù)做點(diǎn)事，這就是我的心愿。”趙宇說(shuō)。
牛佳耕考慮的落腳點(diǎn)是向海外華人、外國(guó)人傳播敦煌和莫高窟文化：“他們很多人應(yīng)該像我之前一樣，知道概念卻并不知道詳情。如果莫高窟面向海外展覽，我還要去做志愿者。”
“傳播和傳承優(yōu)秀文化遺產(chǎn)，是老師的責(zé)任。校領(lǐng)導(dǎo)讓我回去以后給孩子們做關(guān)于敦煌的講座，下一步還在計(jì)劃組織學(xué)生們走進(jìn)莫高窟。”孟慶芝說(shuō)。
脫口秀、漫畫(huà)和音頻，文化傳播的方式愈發(fā)多元
在志愿者們眼中，敦煌研究院的研究者們是莫高窟最長(zhǎng)情的守護(hù)者。
在“敦煌文化守望者”10位成員的聲音專輯中，趙宇分享了一個(gè)老一輩研究院人全員上陣修建水電站的故事，這些研究者們肩扛手提，自己動(dòng)手想要解決照明問(wèn)題，盡管“燈泡只亮了一會(huì)兒”，但是中間的堅(jiān)持卻讓人心生希望。
“從研究院的老師身上，我看到了敦煌人的專業(yè)和敬業(yè)。”孟慶芝說(shuō)。
帶著對(duì)一代代敦煌守護(hù)者的敬意，今天，越來(lái)越多的人以自己的方式守護(hù)著敦煌。
上海交通大學(xué)的研究生謝煥也在思考她的定位。“實(shí)際上每個(gè)群體對(duì)莫高窟文化的感知和興趣點(diǎn)是不一樣的，我希望站在游客游覽莫高窟的心理角度，去掉固化的標(biāo)簽，提升莫高窟文化的傳播效率。”
為此，謝煥設(shè)計(jì)了一套覆蓋線上線下的調(diào)查問(wèn)卷，累計(jì)有1000多份，調(diào)查群體涵蓋老年人、中年人和青年學(xué)生。通過(guò)做分析，她希望得出的結(jié)果對(duì)敦煌研究有所幫助。
除了他們，還有來(lái)自上海的策展人羅依爾在敦煌學(xué)院內(nèi)首次開(kāi)講藝術(shù)脫口秀《莫高情報(bào)局》，博得觀眾的一致好評(píng)；設(shè)計(jì)師張平帶領(lǐng)小組設(shè)計(jì)出關(guān)于飛天的漫畫(huà)，用更活潑的形式讓年輕人接觸莫高窟文化；武漢大學(xué)研究生劉鑫制作了7集音頻節(jié)目《守望電臺(tái)》，挖掘莫高窟發(fā)展歷程中一個(gè)個(gè)建造和修繕洞窟的小故事，用聲音記錄敦煌文化。
40多天的時(shí)間一晃而過(guò)，交回象征著講解員身份的鑰匙，志愿者們離開(kāi)了敦煌，但是這僅僅是個(gè)開(kāi)始：“首期‘敦煌文化守望者’派遣計(jì)劃結(jié)束了，但敦煌卻會(huì)永遠(yuǎn)留在你們的心中，并會(huì)不斷發(fā)酵，影響你們和你們周圍的人……”敦煌研究院院長(zhǎng)王旭東說(shuō)。
《人民日?qǐng)?bào)》（2018年06月19日12版）
