新華社北京3月23日電 題：“五項加分”全面取消 高考更趨公平
新華社“中國網(wǎng)事”記者
教育部近日發(fā)出《關于做好2018年普通高校招生工作的通知》，明確體育特長生、中學生學科奧林匹克競賽、科技類競賽、省級優(yōu)秀學生、思想政治品德有突出事跡等五項全國性高考加分項目全面取消，引發(fā)社會關注。多種加分項退出高考舞臺，讓高考制度愈加趨于公平。細數(shù)高考制度歷次改革，體現(xiàn)出我國高考制度在消除人們對不公疑慮方面的種種努力。
40年高考改革從未停步
本次改革全面取消體育特長生、中學生學科奧林匹克競賽、科技類競賽、省級優(yōu)秀學生、思想政治品德有突出事跡等全國性高考加分項目。
與此同時，還對“高考移民”也作出相關要求，強調(diào)進一步落實和完善隨遷子女在流入地參加高考的政策，依法依規(guī)加強對“高考移民”的綜合治理。要求繼續(xù)實施“國家支援中西部地區(qū)招生協(xié)作計劃”，進一步提高中西部地區(qū)及人口大省高考錄取率。
其實，自1977年恢復高考至今的40余年間，改革的步子從未停止?？颇吭O置、考試內(nèi)容、次數(shù)、招生體制和方式、技術環(huán)節(jié)等，幾乎每一次改革，都牽動著全社會的目光。
1983年，教育部正式提出“定向招生，定向分配”，1985年實行“雙軌制”，出現(xiàn)“自費生”，這一制度首先被人們質(zhì)疑公平性，因分數(shù)相差很大，很多人認為就是在“花錢買分”。1996年，高校試行招生“并軌”，取消招收自費生，同時高校的學費開始增加。2000年，師范類院校和專業(yè)也開始收費，招生并軌改革完成。
1984年，我國進行保送生試點改革。1985年原國家教委決定在北京大學等43所高校擴大試點。當年保送生制度主要針對的是部分有特殊才能或特別優(yōu)秀的學生，通過推薦、選拔和考察，免予參加高考，直接錄取。其意義在于彌補統(tǒng)一招生考試“分數(shù)決定一切”的不足。1999年規(guī)定，保送生必須參加綜合能力測試，并從2001年起，將每年保送生規(guī)模從兩萬人壓縮至5000人。
此外，高考課程、考試時間等方面的改革也在持續(xù)推進，從“3＋x”到取消文理分科，再到英語考試不再“一考定終身”，高考的制度改革從未停步。
取消加分讓高考更公平
高考是人才選拔的重要方式，隨著改革推向深入，最大公約數(shù)不斷聚集，公平性不斷趨于完善。
江西省社科院研究員尹小健認為，高考加分政策歷來備受爭議。此次教育部全面取消體育、奧賽等全國性高考加分項目，能夠讓高考回歸基礎教育本質(zhì)。全面取消高考加分政策后，諸如“補習熱”“奧賽熱”等亂象可以得到遏制，各教育階段的育人方向也將從“單純育分”調(diào)整為“全面育人”，從追求學科成績轉(zhuǎn)向促進學生成長，有助于實現(xiàn)起點上“減負”。
記者采訪中獲悉，相比于純粹的考試，體育特長、思想品德等加分的人為操作空間較大。剛剛進入高校的山西省某乒乓球特長生告訴記者，自己在外出比賽時，經(jīng)常能碰到對手向自己“公關”，說是取得一定名次能在高考中加分，希望讓自己能輸給對方。“有的時候越打到最后，這樣故意輸一場能賺不少錢。”該學生說。
而不少家長也反映，為了讓孩子在奧數(shù)等項目上拿到好名次，為高考加分，不惜花費幾萬元甚至幾十萬元的不在少數(shù)。
據(jù)江蘇某大學招生部門的負責人介紹，早在2014年9月國務院發(fā)布的《關于深化考試招生制度改革的實施意見》中，就明確提出改革招生錄取機制，減少和規(guī)范考試加分。自2015年起出臺調(diào)整、規(guī)范高考加分的政策，體育特長生、中學生學科奧林匹克競賽、科技類競賽、省級優(yōu)秀學生、思想政治品德有突出事跡等加分項目均調(diào)整了分值，同時對取得稱號、證書的時間也作出了限制。
“經(jīng)過3年平穩(wěn)過渡，目前在招生錄取時能享受到此類加分政策的考生已經(jīng)很少，我們學校在2017年錄取的新生中已經(jīng)沒有考生享受上述加分政策，所以說，是時候取消此類加分政策了，這對后面高考的錄取環(huán)節(jié)當然更加公平。”該負責人介紹。
專家：評價指標應多元化
取消加分是否又陷入“唯分數(shù)論”，會不會影響專業(yè)人才選拔？
云南某大學校長認為，在基礎教育中培養(yǎng)和儲備專業(yè)人才很重要，雖然取消了加分，但不意味著限制學生發(fā)展特長。對于那些真正有一技之長的學生，高?？赏ㄟ^自主招生、破格錄取等方式，為他們提供更豐富、寬廣的升學路徑。“當然，高校在測試和面試時，要科學、綜合地評定學生特長與所報考專業(yè)的相關性。”
不少業(yè)內(nèi)專家介紹，目前高校開展的自主招生、綜合評價錄取等項目，其宗旨就是招收具有學科特長和創(chuàng)新潛質(zhì)的優(yōu)秀高中畢業(yè)生。高校不斷提高科學選拔人才的能力，在實施過程中加上有力的社會監(jiān)督，使得招生錄取過程陽光透明。
與此同時，教育部也發(fā)出通知，堅決防范自主招生作假；專門下發(fā)文件，對干擾正常高校自主招生秩序的現(xiàn)象予以打擊。
“所有考生在高考面前一律平等。”云南該大學校長認為，此次高考取消五類加分的改革，有利于整治高考加分造假現(xiàn)象，維護廣大考生的實際利益，促進高考招生更加公平公正。
此外，一些教育界人士認為，探索全面素質(zhì)教育考評選拔機制和高考制度改革，促進公平優(yōu)質(zhì)的教育還有很多功課要做。其中，高校自主招生作為重要改革試點工作，應該繼續(xù)深化探索，在給予一流大學更多招生自主權的同時，教育主管部門要加強監(jiān)管，規(guī)范高校自主招生。
南昌某中學校長表示，此次教育部全面取消五項加分，會讓孩子在學習時少一些功利性，讓他們學得更加純粹、開心。與此同時，全國高考招生選拔錄取也應盡快建立起多元化評價指標，推動孩子們德智體美全面發(fā)展、均衡發(fā)展、綜合發(fā)展。（記者：王勁玉、字強、溫美良、邱冰清、陳席元）
(責任編輯：張云文)
