大西北網(wǎng)訊   為積極響應(yīng)《甘肅省實(shí)施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程方案》（甘辦發(fā)【2017】61號）中有關(guān)“在青少年中大力傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”的總體部署；為有效落實(shí)《甘肅省教育綜合改革重點(diǎn)推進(jìn)事項(xiàng)實(shí)施方案》（甘政辦發(fā)【2017】174號）中有關(guān)在甘肅省建設(shè)千所“語言文字規(guī)范化示范學(xué)校”，“推動信息技術(shù)和數(shù)字教育資源在課堂教學(xué)中的合理有效應(yīng)用和深度融合，提升教師教育信息化應(yīng)用水平”等內(nèi)容的要求。在蘭州市城關(guān)區(qū)區(qū)委宣傳部的統(tǒng)一組織和協(xié)調(diào)下，蘭州市城關(guān)區(qū)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展基金會，就面對數(shù)字經(jīng)濟(jì)和智能化的新時代如何有效傳承和興揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化這一課題開展了一系列的調(diào)研活動。

　　

　　蘭州市城關(guān)區(qū)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展基金會組織專業(yè)力量，通過參加全國性和北京等地舉辦的文化教育產(chǎn)品博覽會、展示會活動，就“書法數(shù)字化教學(xué)系統(tǒng)”針對中小學(xué)書法教學(xué)中資源不均衡、教學(xué)質(zhì)量參差不齊，專業(yè)師資短缺、教學(xué)效果不佳等問題解決方案的科學(xué)性、可行性進(jìn)行了重點(diǎn)的考察和交流?；诒本┦⑹佬闲畔⒖萍加邢薰疽云渥灾髦R產(chǎn)權(quán)研發(fā)的“傳興書法數(shù)字化教學(xué)系統(tǒng)”，既有教育部教育裝備研究與發(fā)展中心認(rèn)定為“數(shù)字化書法教學(xué)系統(tǒng)唯一合作伙伴”的資質(zhì)，又有在全國近二十個省市六千多所各類學(xué)校推廣并深獲好評的認(rèn)知。蘭州市城關(guān)區(qū)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展基金會與教育主管部門協(xié)商擬定了《蘭州市城關(guān)區(qū)開展書法數(shù)字化教學(xué)系統(tǒng)進(jìn)校園示范活動工作方案》，并確定靜寧路小學(xué)等為“書法數(shù)字化教學(xué)系統(tǒng)示范學(xué)校”。

　　

　　按照《蘭州市城關(guān)區(qū)開展書法數(shù)字化教學(xué)系統(tǒng)進(jìn)校園示范活動工作方案》，為該示范活動提供產(chǎn)品與技術(shù)服務(wù)的讀者文化傳播有限責(zé)任公司、甘肅傳興鼎盛科技有限公司現(xiàn)已實(shí)施完成：（1）在靜寧路小學(xué)“美術(shù)書法活動室”配置一臺“傳興65吋雙筆電磁觸控?cái)?shù)字書法一體機(jī)”，作為教師教學(xué)體驗(yàn)和同學(xué)們觀摩的主機(jī)，該一體機(jī)的硬件和軟件構(gòu)成為：傳興電磁觸控?cái)?shù)字機(jī)、傳興書寫仿真毛筆、傳興電子毛筆專利書寫算法、傳興小學(xué)三年級至六年級書法數(shù)字化教學(xué)系統(tǒng)（依據(jù)教育部審定的十一套《書法練習(xí)指導(dǎo)》教材，裝配了“北京師范大學(xué)出版社”、“人民美術(shù)出版社”“山西人民出版社”三個版本）、傳興書法臨摹系統(tǒng)、傳興書法家示范系統(tǒng)、傳興書法創(chuàng)作系統(tǒng)等；（2）以靜寧路小學(xué)校園網(wǎng)絡(luò)化環(huán)境為支持，在三年級至六年級的十六個教室，裝配了“北京師范大學(xué)版本的書法數(shù)字化教學(xué)系統(tǒng)”用于書法課堂的教學(xué)。

　　

　　為鞏固和擴(kuò)展本次書法數(shù)字化教學(xué)系統(tǒng)進(jìn)校園示范活動的成果，蘭州市城關(guān)區(qū)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展基金會還將與教育主管部門共同計(jì)劃開展：（1）在示范學(xué)校舉辦蘭州市或全省的書法數(shù)字化教學(xué)經(jīng)驗(yàn)研討會；（2）在示范學(xué)校舉辦蘭州市書法老師與知名書法家的交流活動；（3）在示范學(xué)校適時啟動蘭州市或全省中小學(xué)書法大賽等活動。

　　

　　隨著蘭州市城關(guān)區(qū)開展書法數(shù)字化教學(xué)系統(tǒng)進(jìn)校園示范活動向縱深領(lǐng)域的推進(jìn)，必將逐步顯現(xiàn)如下幾個方面的現(xiàn)實(shí)意義。

　　

　　1、檢驗(yàn)和展示“書法數(shù)字化教學(xué)系統(tǒng)”在規(guī)范的課程設(shè)計(jì)、科學(xué)的內(nèi)容編排、直觀的學(xué)習(xí)體驗(yàn)、多樣的教學(xué)手段、豐富的書法知識、實(shí)用的書寫技能、全面的書體體驗(yàn)等方面的一系列特性與功能，既豐富教師書法教學(xué)內(nèi)容和滿足學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)書法知識，又拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)書法的眼界，提升書法學(xué)習(xí)者對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)知與自信。

　　

　　2、通過城關(guān)區(qū)及蘭州市中小學(xué)書法數(shù)字化教學(xué)課的開設(shè)，促進(jìn)書法課堂以講授為主的傳統(tǒng)教學(xué)模式，向網(wǎng)絡(luò)化環(huán)境下多元化教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，提供基礎(chǔ)性和系統(tǒng)性的支持。

　　

　　3、為城關(guān)區(qū)及蘭州市的書法習(xí)學(xué)者和愛好者的自學(xué)及其提升書法功底創(chuàng)設(shè)基礎(chǔ)的、系統(tǒng)的、模塊化與進(jìn)階化有機(jī)融合的支持體系。

　　

　　4、為城關(guān)區(qū)及蘭州市的書法老師及書法研究者，搭建書法文化乃至國學(xué)文化以數(shù)字化和智能方式開展相互借鑒、互動交流的平臺。

　　

　　我們相信，在我國大力傳承和弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化提升中華民族文化自信心大背景下，通過蘭州市城關(guān)區(qū)開展書法數(shù)字化教學(xué)系統(tǒng)進(jìn)校園活動的引領(lǐng)，定將為中小學(xué)乃至全社會探索出一條科技傳承書法文化、智能興揚(yáng)傳統(tǒng)國學(xué)的新路徑。