原標(biāo)題：復(fù)旦大學(xué)讓思政元素有效融入每門課，聚名家，成系列
如何讓重獨(dú)立、講個(gè)性的“95后”“00后”青年在大學(xué)階段獲得更好的價(jià)值引領(lǐng)、人格教育，提升政治素質(zhì)，如何切實(shí)推動(dòng)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦？
3門高校思想政治理論示范課程、2門“中國系列”課程、13門綜合素養(yǎng)課程、28門已融入“思政元素”的專業(yè)課程……變“思政課程”為“課程思政”，打造多層次互補(bǔ)、有機(jī)融合的思政教育體系，在復(fù)旦大學(xué)，思政教育面貌已是“日新月異”；2018年將實(shí)現(xiàn)所有學(xué)科課程思政的“全覆蓋”。
新鮮解渴，十九大精神進(jìn)課堂
黨的十九大閉幕一個(gè)月之后的某日下午，記者來到復(fù)旦大學(xué)3108階梯教室，偌大的教室座無虛席，連教室后面、過道上和窗外走廊都擠滿了人。學(xué)生們搶著來聽的，是由馬克思主義學(xué)院牽頭、面向全校本科生開設(shè)的新課：“習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想”系列專題課程。第一課的主講人，是學(xué)校國際關(guān)系與公共事務(wù)學(xué)院教授桑玉成和馬克思主義研究院院長、哲學(xué)學(xué)院教授吳曉明。
“生態(tài)文明與美麗中國”“新時(shí)代我國社會(huì)的主要矛盾”“‘一帶一路’與國際合作”“當(dāng)代青年的戰(zhàn)略使命”……吳曉明教授之后，陸續(xù)登臺(tái)講課的，也都是學(xué)校相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域的知名學(xué)者。專業(yè)理論厚實(shí)，案例鮮活生動(dòng)，足以引領(lǐng)學(xué)生們深入系統(tǒng)地對(duì)于十九大文件予以有效的學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)。自然科學(xué)實(shí)驗(yàn)班2017級(jí)本科生朱天寅直呼“解渴”——“以前對(duì)馬克思主義的了解基本停留在課本里。跟著老師，我對(duì)新時(shí)代中國特色社會(huì)主義有了更加深入的認(rèn)識(shí)。”
開設(shè)系列選修課，既聚智又貼心
“習(xí)主席和毛主席的‘主席’是不是同樣的主席職位？”
十九大開幕當(dāng)天下午，青年教師宋道雷在《毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系概論》課一開始，就拋出這個(gè)問題，牽引大家的知識(shí)興趣，隨后通過講解，讓學(xué)生們逐層了解中國共產(chǎn)黨是一個(gè)怎么運(yùn)行的政黨、十九大是一個(gè)什么樣的會(huì)議，再切入“十九大”的具體內(nèi)容。
《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課上，剛被學(xué)校推薦為“全國最美思政教師”的陳果總會(huì)在課堂上拋出各種“扎心”話題，帶動(dòng)學(xué)生們一起討論。她的課被學(xué)生們概括為“精神財(cái)富的分享”，能讓人感到溫暖。在內(nèi)容建設(shè)方面，由多位教師合力開出的該課“慕課”版上線后，已有來自全國182所院校的18萬人選修。
在市場(chǎng)化、網(wǎng)絡(luò)化時(shí)代背景下，面對(duì)學(xué)生群體特征的日新月異變化，思政課程的改革創(chuàng)新也開始“日新月異”。在宋道雷、陳果等人看來，當(dāng)今大學(xué)生對(duì)宏大敘事不感興趣，更關(guān)注身邊具有鮮活生命力的人與事。要將他們從手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)的世界里拉回來，思政課從內(nèi)容到形式都必須針對(duì)年輕一代的特質(zhì)因材施教。
復(fù)旦大學(xué)為思政課增加了2學(xué)分的實(shí)踐環(huán)節(jié)，從已連辦9屆的“馬克思主義理論活動(dòng)周”、連辦3屆的“治國理政全國大學(xué)生交流論壇”到已有50多位市長與學(xué)生對(duì)話的“復(fù)旦大學(xué)中國市長論壇”，都是思政課教學(xué)的有機(jī)組成部分。
除了四門必修課外，復(fù)旦大學(xué)還開出了一系列拓展型思政課程，從《社會(huì)主義核心價(jià)值觀精講》《治國理政的理論與實(shí)踐》到《當(dāng)代世界經(jīng)濟(jì)與政治》《政治文明與國家發(fā)展》等，從經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、社會(huì)建設(shè)等各角度各層面深入貫徹習(xí)近平總書記的系列講話精神。
從“思政課程”到“課程思政”，形成圈層效應(yīng)
“中國共產(chǎn)黨如何在摸索與實(shí)踐中一步步帶領(lǐng)人民開拓新的道路？聽了老師用經(jīng)濟(jì)學(xué)理論生動(dòng)的詮釋，我真切地感受到了黨和人民為中華民族不斷前進(jìn)所作的不懈探索。作為在新時(shí)代成長的青年，我要為新時(shí)代中國特色社會(huì)主義建設(shè)貢獻(xiàn)自己的一點(diǎn)力量！”
這是2016級(jí)電氣工程及自動(dòng)化專業(yè)本科生張瑞祥聽了由經(jīng)濟(jì)學(xué)院教授石磊講授的公選課《經(jīng)濟(jì)與社會(huì)》后寫下的一段感想。選修前作為工科學(xué)生的他曾有些忐忑，但只上了第一堂課，就覺得收獲良多。
《經(jīng)濟(jì)與社會(huì)》是復(fù)旦大學(xué)不久前在校內(nèi)開門講授、邀請(qǐng)專家和老師們研討交流的首批7門“課程思政”試點(diǎn)課之一。課程宗旨是讓各種專業(yè)背景的學(xué)生都學(xué)會(huì)用經(jīng)濟(jì)學(xué)方法客觀地認(rèn)識(shí)中國、認(rèn)識(shí)中國特色社會(huì)主義道路的來龍去脈，將正確的價(jià)值引領(lǐng)與專業(yè)知識(shí)有機(jī)融合。
與之同時(shí)開放的公開課，還有《中國社會(huì)政治分析》《法律與社會(huì)》《環(huán)境與人類》等，每一門都是受到學(xué)生熱烈歡迎的“秒搶”課。在校內(nèi)上公開課作示范并加以研討交流，目標(biāo)就是在全校綜合素養(yǎng)課程、專業(yè)課程中有效融入“思政元素”。據(jù)悉，2018年，復(fù)旦將在首批試點(diǎn)基礎(chǔ)上，全面推進(jìn)針對(duì)全校各專業(yè)全覆蓋的“三十百”示范工程，即建設(shè)3個(gè)課程思政示范專業(yè)、20門課程思政示范在線課程、100門“課程思政”示范專業(yè)課程。
“高校所有課程都要有育人功能，所有教師都負(fù)有育人職責(zé)。”復(fù)旦大學(xué)黨委書記焦揚(yáng)說，復(fù)旦已將抓好課堂育人納入學(xué)校“雙一流”建設(shè)總體方案，加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)、創(chuàng)新培養(yǎng)機(jī)制，深化教育教學(xué)改革，形成“思政課程”到“課程思政”的圈層效應(yīng)，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育貫穿到課堂教學(xué)的各個(gè)方位、各個(gè)層面。
《人民日?qǐng)?bào)》（2018年01月05日06版）
(責(zé)任編輯：張?jiān)莆?
