大西北網訊  期末考試成績出來后，遼寧鐵嶺市一老師，將成績表發(fā)至家長微信群，同時提醒家長按照考試前的約定發(fā)紅包：所有的科目以及格為標準，罰不及格者差一分發(fā)一元錢的紅包，且群里多少人就發(fā)多少份。一些家長覺得老師的做法欠妥。當事老師稱原本是為讓家長督促孩子學習，今后不會再這樣做了。（1月15日《華商晨報》）

　　對待成績不及格的學生，絕大多數老師的通常作法是或要求學生補考、或激勵學生迎頭趕上、或要求學生多做家庭作業(yè)。然而，遼寧鐵嶺市這名老師，竟“創(chuàng)造性”地在班級微信群罰成績不及格的學生家長發(fā)紅包。這種“以分數論英雄”的懲罰方式，不啻是對差生及其家長物質與精神上的二次傷害，有違教育初衷，理應果斷糾偏。

　　眾所周知，教育學生是一門飽含智慧、愛心與技巧的育人藝術，并非人人能夠勝任。雖然“望子成龍、盼女成鳳”是每一位家長內心最強烈的渴望，但其中有些家長囿于知識水平、生活閱歷等，在教育孩子方面常常有“心有余而力不足”的無奈感，只得將此重任交付給學校與老師，自己則盡心盡力地為孩子在吃穿往行等方面做好后勤保障工作。如此情形下，老師如果一味地運用經濟手段，強制性地將家長綁上教育學生的“戰(zhàn)車”，那么，既暴露了學校與老師在育人方法上的粗放與懶政，更折射出其背后“一罰就靈”的管理思維。

　　或許有人會說，這種“有約在先”的好心值得肯定。當事老師是出于 “恨鐵不成鋼”的心理而出臺“罰家長發(fā)紅包”的罰則，且早在去年9月接管該班級時就與學生家長約定，希望借此倒逼家長配合老師督促孩子學習，減少甚至消除不及格現(xiàn)象。但是，事實證明，這種好心并沒有取得預想中的效果，最終辦成了壞事。因為，老師在微信群里公布不及格學生的名字與分數，不僅讓學生本人的自信心、自尊心受挫，可能產生破罐子破摔的逆反情緒，更會讓其父母產生“教子無方”的羞愧感，從而產生抵觸與不滿情緒。

　　更何況，以成績不及格為由罰學生家長發(fā)紅包，也有違法的嫌疑?！督處煼ā返谄邨l雖然規(guī)定教師有“指導學生的學習和發(fā)展，評定學生的品行和學業(yè)成績”等六項權利，但未包含教師享有對學生及其家長進行罰款的權利。更何況，罰款是行政執(zhí)法單位對違反行政法規(guī)的單位和個人給予的行政處罰，作為承擔傳道授業(yè)解惑職責的教師，顯然無權罰家長發(fā)紅包。再者，教育部印發(fā)的《中小學班主任工作規(guī)定》也明確，班主任是中小學日常思想道德教育和學生管理工作的主要實施者，是中小學生健康成長的引領者，班主任要努力成為中小學生的人生導師，而“以罰代教”卻極易誤導學生信奉“金錢萬能”，扭曲他們的價值觀、人生觀與世界觀。

　　一言以蔽之，“罰”發(fā)紅包不但于“學”無補，反而助長了唯分數至上的錯誤教育導向。要想從根本上杜絕類似事件的重演，除了拓寬與凈化家校聯(lián)系渠道，對“一罰了之”的教育行為堅決“說不”外，尤其要下決心繼續(xù)深化教育質量評價體系改革，不唯分數論英雄，而要更看重其能否培養(yǎng)學生的健全人格，激發(fā)學生的求知欲與好奇心等。（長沙晚報評論員 屈金軼）