“拿出一張紙，畫上兩個(gè)長(zhǎng)方形，上面一個(gè)小的，下面一個(gè)大的，再把長(zhǎng)方形的角變成圓……”三兩下，一個(gè)憨態(tài)可掬的大嘴猴形象出現(xiàn)在黑板上，“再照著這個(gè)圖形，用紙剪出來(lái)”。宏占久站在講臺(tái)上，對(duì)著班上幾十名小學(xué)生說(shuō)著剪紙步驟。當(dāng)天下午，是宏占久在鐵心橋小學(xué)一（5）班上的本學(xué)期最后一節(jié)剪紙課，這節(jié)課教的是怎么剪出孩子們都很熟悉的大嘴猴。

　　每周三下午是鐵心橋小學(xué)的社團(tuán)活動(dòng)和家長(zhǎng)開放日。憑著興趣，孩子們可以免費(fèi)參加各類課堂，以拓展技能。剪紙作為中國(guó)最古老的民間藝術(shù)之一尤為受到家長(zhǎng)和學(xué)生的喜愛。“這里的校長(zhǎng)、老師都很重視我教的剪紙課，比較看重這種民間藝術(shù)文化，我也想讓這種藝術(shù)延續(xù)下去。”宏占久說(shuō)。

宏占久正在給孩子們上課

　　“剪紙是傳統(tǒng)文化中的瑰寶，通過(guò)開展這類的課程能夠在潛移默化中熏陶孩子，宏老師的剪紙?jiān)谀暇┓浅Ｓ忻麣猓覀兺ㄟ^(guò)網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系上他為孩子上課。宏老師在這邊上課的一學(xué)年中，很支持我們學(xué)校的工作。事實(shí)也證明，宏老師的課很受歡迎，家長(zhǎng)很認(rèn)可。”鐵心橋小學(xué)的周校長(zhǎng)說(shuō)。

　　在這里上課，算是半公益的，學(xué)校只給報(bào)銷一些來(lái)回車費(fèi)，而如果他自己在外面開辦培訓(xùn)班卻能掙到不小的數(shù)目。但是宏占久依然保持著著高昂的興致，每周三下午準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在一（5）班的課堂上。宏占久年輕時(shí)有一個(gè)做老師的夢(mèng)想，在這里上課，他有滿滿的歸屬感和成就感。

　　“我特別喜歡到學(xué)校上課，剪紙能讓一些調(diào)皮的孩子安靜下來(lái)，他專注做一件事，自然就能把事情做好，剪出漂亮的剪紙，他也會(huì)開心，就會(huì)更自信，這種自信能端正他的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)態(tài)度好了，學(xué)習(xí)成績(jī)也就提高了。”宏占久在教剪紙的過(guò)程中感悟到很多，能切實(shí)地影響到學(xué)生，是他最開心的事。

宏占久耐心地給孩子們作示范

　　在教小學(xué)生剪紙的過(guò)程中，他既收獲了成就感也學(xué)習(xí)了新知識(shí)。為了當(dāng)個(gè)合格的老師，宏占久可一點(diǎn)兒也不馬虎，他下了很大的功夫去研究和學(xué)習(xí)，不斷地拓展自己的知識(shí)面。他自費(fèi)買了大量的書和資料來(lái)充實(shí)自己，美術(shù)、風(fēng)俗、教育、心理、雕刻、兒童水墨畫等大范圍都在他學(xué)習(xí)之列。他不僅在剪紙技術(shù)上埋頭鉆研，還在教育上不斷琢磨。“想要當(dāng)個(gè)好老師，必須自己知識(shí)豐富，有水平，這樣學(xué)生才能服你，安靜下來(lái)聽你的課，你的課才能走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心。”自己的剪紙課讓孩子多了一個(gè)愛好、一技之長(zhǎng)甚至是自信心由此增強(qiáng)，宏占久有說(shuō)不出的高興和自豪。

　　除了在小學(xué)授課，宏占久還在外面開設(shè)培訓(xùn)班、參加社區(qū)活動(dòng)、公益活動(dòng)。如今，他在剪紙界早已是桃李滿天下。最小的學(xué)生才3歲，最大的學(xué)生已經(jīng)是70多歲的老人。他覺(jué)得，剪紙是門藝術(shù)，也是傳承文化內(nèi)涵的載體，在這各色的圖樣里蘊(yùn)藏著深厚的文化精髓，“我要將它推廣和傳承下去。”