“你的孩子過幾級啦？”這幾乎已經(jīng)成了每個琴童家長的必答題。所以，即使你當初沒想過考級的事，現(xiàn)在也會把關注的目光投向它！也許，你當初讓孩子學習一門樂器或音樂知識，目的不在考級?？墒?，周圍的家長會不斷地“提醒”你關于考級的事。所以，即便眼下不打算考，多少也會“過問”一下……

 

　　忙練琴、苦練舞……

 

　　每年7月、8月，社會藝術水平等級考試的大幕在各大城市相繼拉開，今年的藝術考級也正在火熱進行，參加考級的孩子是一年比一年多，除了給孩子從小培養(yǎng)一種藝術技能和愛好之外，不得不說，許多家長考慮得更遠，小升初、中考甚至是高考，參加藝考似乎成為了將來孩子能夠進入一所理想的初中、高中、高校的捷徑之一，藝術考級也成了一項基礎。然而，學習藝術的道路上，孩子失去了玩的時間，家長除了要付出金錢，還要拿出一切可以支配的時間陪學、陪練，著實辛苦。不少期盼暑假能徹底放松的孩子不得不再次繃緊神經(jīng)，一頭扎進了“考級”的世界。一批舞蹈類、書畫類、音樂類等社會藝術等級考試接連登場，中小學生成了各類考試的“領軍人物”。

 

　　學生假期上“班”考級忙

 

　　昨日上午9時許，米女士向單位請假，帶著12歲的兒子匆匆趕往雁灘一社會藝術水平等級考試考點?？紙鐾馓栔丝?，考場內(nèi)熱火朝天。記者看到，在該考點擠滿了等候考試的孩子和陪考的家長。孩子們手里拿著準考證，焦急地等待上場一顯身手。家長們看來比孩子還揪心，不時附耳再三囑咐。當天，共有200多名學生參加鋼琴、古箏、聲樂等8個項目的社會藝術水平等級考試。

 

　　米女士的兒子報考的是薩克斯考試。“為了這次考試，這個暑期我每天都得盯著孩子，督促他多練習，孩子不開心，咱們家長也不輕松。”米女士說，孩子選擇薩克斯本是出于興趣，學了一年多來也挺開心的，但為了參加考級她就強硬增加孩子練習的時間，孩子特反感。“考級一點都不快樂，我很討厭考級，希望這次能考過，這樣我也就能擺脫天天苦練三小時的痛苦了。”跟在一旁的樂樂告訴記者。

 

　　和米女士經(jīng)歷相同蘇女士，女兒學舞蹈三年了，通過了六級考試。“藝術考級證書好比畢業(yè)證書，是孩子確實擁有一項技藝的證明，會增強孩子學習的信心和熱情，但是也不能盲目考級。”蘇女士說，朋友的女兒學拉丁舞，一直在母親的強迫下練舞、考級，已經(jīng)考到十二級了，但現(xiàn)在很排斥跳舞。在采訪中，家長們都表示，藝術考級是對孩子學習成果的考核，通過考試表示獲得了權威機構(gòu)的認定，對孩子今后的學習是一種鼓舞和鞭策，一紙級別證書可謂是孩子業(yè)余學藝生涯中不可或缺之物。

 

　　學生家長張艷玲說，她的孩子今年6歲半，報了舞蹈、吉他藝術班，每逢雙休日和固定長假都要過來學習。“我兒子報班有兩年時間了，就是想讓他多長見識，現(xiàn)在的家長都比較重視孩子的藝術特長，誰也不想讓孩子輸在起跑線上。” 張艷玲說。

 

　　我市一所中學的數(shù)學教師李琳告訴記者，她的女兒今年上初一，去年8月份就考過了手風琴6級考試，現(xiàn)在正在培訓鋼琴，打算明年考級。李琳說：“培養(yǎng)孩子一點愛好是好事。我小時候受家庭條件的限制，沒機會學習，上大學時因為自己什么愛好都沒有，一有聚會我就逃跑，時間長了我的性格變得很孤僻?，F(xiàn)在工作了，有個什么娛樂場合我也躲著，所以不能再讓孩子也走我的路了。” 李琳說。

 

　　記者了解到，有一部分家長鼓勵孩子報培訓班和考級，主要是迫于競爭的壓力。他們認為，隨著社會競爭日趨激烈，多學點東西，多拿些證書對孩子今后的發(fā)展有好處，而且有的考級對孩子將來升學也有好處。 據(jù)了解，雖然藝術考級早已聲明不與升學掛鉤，但為了孩子們有一技之長，許多家長仍不惜投入大量時間、精力和金錢，甚至不放過假期來給孩子培訓、考級和比賽。家長們的心愿是美好的，但一些孩子卻顯得不情愿。今年上小學四年級的王宇博嘴里嘟囔著向前來接他的媽媽說：“學校都已經(jīng)放暑假了，我就是想出去玩……”

 

　　考級大軍再現(xiàn)低齡兒童

 

　　5歲的賀子萌學習古箏1年，今年第一次考試就報考了5級。和她同在一個幼兒園的劉昊也報考了小提琴3級。記者了解，在如今的考級“大軍”中，有三分之二都在13歲以下，其中年齡最小的只有4歲，很多家長從孩子幼兒園就開始踏上了收集證書的“征途”。

 

　　“孩子已經(jīng)上四年級了，聽說上了初中沒時間學樂器考級，所以要趕在小學畢業(yè)之前把級過了。”馮女士報完名緊接著就帶兒子往培訓班趕。不少家長都是抱著類似想法，希望在繁重的課業(yè)負擔到來之前把證書考完。

 

　　記者采訪中了解到，還有一部分家長則是對考級要求和制度并不完全熟悉，老師一直催促報考。“我們也不太懂，老師讓考，我們就來報名了。”一位家長表示，她曾懷疑一個6歲的孩子，才學了半年鋼琴，水平是否達到考級的標準，但老師的理由好像很充分：如果考過，孩子肯定更自信，更就有目標了。

 

　　“一般從3歲就可以學了，孩子如果用功，天資也不錯，小學畢業(yè)前可以考過10級。”面對記者有關“鋼琴過級需要幾年”的咨詢，我市一藝術培訓學校的張姓老師給出回答。“我們這里一個最厲害的，11歲就過了10級。”她補充道。一旁陪孩子練琴的家長說起自己才上中班的女兒已經(jīng)過了3級時，非常驕傲，還介紹起樂器考級的“經(jīng)驗”來，“考級其實挺簡單的，有固定的曲目，孩子小了接受能力也強，讓她抓緊時間多練練那幾首曲子就沒問題了。”

 

　　此外，提起孩子要培養(yǎng)什么特長，家長胡女士深有感觸，因為女兒去年剛上高一，老師調(diào)查班里同學都有啥愛好和特長，說到鋼琴，呼啦啦站起一大片，但提到書法，全班舉手的同學卻寥寥無幾。這一點在近幾年的音樂考級中也有印證。從事多年音樂教學的石晶靜老師認為，鋼琴確實是樂器考級的大熱門，加之近幾年很多國際一流的鋼琴家開演奏會，這種熏陶現(xiàn)在到了白熱化的階段。除此之外，很多家長讓孩子學習鋼琴也不乏跟風之勢。記者走訪了我市的幾家琴行發(fā)現(xiàn)，鋼琴賣得最為暢銷。“學習其它樂器的人相對少，鋼琴一直都是店里的‘頂梁柱’，基本一周能賣出兩臺左右。”銷售人員介紹。

 

　　考級之路多為“一廂情愿”

 

　　“同班的同學都在學琴考級了，我的孩子不學不考，也許便輸在起跑線上了。”

 

　　“只要把考級的曲子反復練熟了，考過一般都不成問題。”

 

　　“考級過了，對孩子以后升學會有一些好處……”

 

　　為了孩子學習樂器，家長付出了時間、精力和財力。如此，等級證書就成了衡量他們付出是否值得的標準嗎？家住七里河區(qū)的學生家長張晶晶說，她的女兒從小開始學古箏，練琴確實非常辛苦，她周圍不少朋友剛開始給孩子學樂器時，都會說只是讓孩子隨便學學，培養(yǎng)音樂素養(yǎng)，但等孩子學了一兩年后，就都開始去考級了。因為他們認為，考級是目標，孩子練起來才會有勁頭。

 

　　采訪中也有家長認為考個證，也許對將來的升學和就業(yè)有用。在既得利益的影響下，很多家長告訴記者，如果通不過考試，他們會覺得孩子是白學了，因此無論怎樣，他們都要想方設法讓孩子拿個“本本”。

 

　　我市一位培訓機構(gòu)教民樂的吳老師向記者透露，如今的競爭越來越激烈，市場越來越不好做。“音樂考級檢驗的不僅是學生的水平，同時也反映出老師的水平，因此學生的通過率好壞也直接關系著老師的切身利益，也就是下屆招生的多少”。在經(jīng)濟利益面前，有些琴行甚至不顧師德，舍本逐末，他們給學生授課時不從基礎開始，而只是教授那些要考試的曲目，結(jié)果導致學員基本功不扎實，但作為“門外漢”的家長卻蒙在鼓里。

 

　　“考級只是對你以往所學的一個肯定，檢驗你的所學是否正確，從而能更好地輔助你研學鋼琴，在專業(yè)的道路上向更高一級邁進，逐步成為一名好的演奏者。”音樂學教授劉文說，考級本身是對考生演奏水平的促進和檢驗，為了考級而考級的急功近利的浮躁心態(tài)，對水平和音樂涵養(yǎng)的提高是不利的。

 

　　太多的期望、太多的要求，有時得到的卻是失望。劉文說。最初，父母決定讓孩子學樂器等，都是希望孩子多一些對美好事物的體驗。但是時間一長，不少家長就會忘了自己的初衷，而是覺得孩子可能需要參加一些比賽和考級。“可是，考級之路并不輕松，那些急于把孩子推上頂峰的家長，如果冷靜地重新思考一下，就很容易發(fā)現(xiàn)，由于自己錯誤的、一廂情愿的引導，導致孩子不僅失去了學習音樂的樂趣，而且失去了人生真正應該習得的寶貴經(jīng)驗。”

 

　　“家長和老師們都應該扭轉(zhuǎn)一些不好的心態(tài)，本著對孩子負責的態(tài)度，來指導孩子學琴、考級，真正讓孩子學有所成。”劉文說，這是孩子成長最需要的東西，也是考級的最終意義所在。

 

　　考級不應是學習藝術的目的

 

　　藝術級別證書真有那么重要嗎？在一家藝術培訓中心工作的孫靜雯老師卻不以為然。她告訴記者，她從不參加等級考試，等級證書含金量參差不齊，沒有必要耗費大量的時間、精力去參加考級，扎扎實實練好基本功，才是走向藝術殿堂的最好捷徑。

 

　　孫靜雯說，目前“市面上”能夠提供藝術等級考試的機構(gòu)太多，而且水平參差不齊，有些機構(gòu)在競爭中為了拉攏學生，會降低通過標準。這使得藝術等級證書的含金量大大降低。

 

　　她認為，通過考級，學生能了解自己的水平和現(xiàn)狀，通過考官給予的評語，也能審視自己的學習是不是對“路子”了，同時，它也能刺激學生對作品完整性的加強。但是如果家長是出于自己的虛榮心，或帶有功利性地讓孩子考級，那么考級的作用就將是負面的。“現(xiàn)在許多家長并不了解孩子的興趣點所在，所以才會‘什么都試試看’，她認為，在幼兒階段，家長可以嘗試著摸索，但到了小學，這樣的摸索就會加重孩子的負擔。”

 

　　采訪中記者了解到，如果培訓機構(gòu)或家長只是注重一味地 “拔高”孩子，為了考級，甚至只讓孩子練習考級涉及的規(guī)定曲目，那么到頭來，孩子只能是個“瘦子”，這樣的“瘦子”一遇到考試之外的曲子必定“敗下陣來”。孫靜雯說，違背藝術教育規(guī)律的拔苗助長式的培訓或考級，往往會使孩子對藝術產(chǎn)生厭惡感，甚至會讓孩子的藝術道路早早終結(jié)，考級不能也不應該成為學習藝術的目的。因此家長對待考級不要盲從，不必跟風，如果只是為了考級而學習，那對于孩子藝術視野的開拓，基礎技術的訓練，藝術涵養(yǎng)的提升反而不利。因此，她建議，家長和老師們應該扭轉(zhuǎn)一些不好的心態(tài)，本著對孩子負責的態(tài)度，來指導孩子學藝、考級，讓孩子真正學有所成。