大學(xué)擴(kuò)招錄取率連年攀升 考生多元化選擇空間擴(kuò)大

     　引子：“我真的不想去復(fù)讀……”高考應(yīng)屆生張小燕和媽媽最近經(jīng)常為此起爭執(zhí)。平時(shí)成績穩(wěn)定的張小燕，今年參加高考發(fā)揮失常，考低了30分，于是從心儀的名校墜入普通重點(diǎn)大學(xué)。她們?nèi)叶既袼?fù)讀，但是張小燕強(qiáng)烈抵制。“又不是沒有大學(xué)上，上什么大學(xué)都一樣，只要努力就可以在考研的時(shí)候翻身。名牌大學(xué)還不是要失業(yè)。”雖然張小燕的說法有點(diǎn)夸張，但是有這樣想法的人卻不少。

 

 

 

　　鑫報(bào)訊  隨著“后高考時(shí)代”的多種出路和大學(xué)生失業(yè)率上升，上一所心儀的大學(xué)已經(jīng)不再是一個(gè)至高的理想。記者近日走訪了蘭州市一些補(bǔ)習(xí)學(xué)校后，發(fā)現(xiàn)復(fù)讀已經(jīng)有降溫的趨勢。幾家著名的高考補(bǔ)習(xí)學(xué)校，從去年就開始縮減班制，大的補(bǔ)習(xí)學(xué)校前幾年每年應(yīng)該有10多個(gè)班，現(xiàn)在都降成5個(gè)班左右；而一些小的補(bǔ)習(xí)學(xué)校，早已消失于“江湖”。

 

 

　　現(xiàn)象：高考復(fù)讀考生數(shù)量減少

 

 

　　往年高考成績公布后，本是高考復(fù)讀班接受咨詢的高峰期。但是通過走訪，記者發(fā)現(xiàn)今年致電或是到復(fù)讀班咨詢的考生和家長明顯少了很多。“往年有些學(xué)生一看到高考成績不滿意，連志愿表都不填就直接來報(bào)名復(fù)讀了，但今年我們高考復(fù)讀班到現(xiàn)在還沒有招滿。”蘭州某中高考補(bǔ)習(xí)學(xué)校的王錚老師告訴記者，往年7月底學(xué)校的招生就基本結(jié)束了，而今年到目前為止只有幾十人報(bào)名，還沒有達(dá)到計(jì)劃人數(shù)。無獨(dú)有偶，其他一些復(fù)讀機(jī)構(gòu)也存在相同的情形。“去年學(xué)校招了200人，今年只好延長報(bào)名時(shí)間，估計(jì)要等三本錄取結(jié)束后報(bào)名的落榜生才會(huì)多。”位于東崗一所復(fù)讀學(xué)校的老師告訴記者，目前該校接收的考生絕大多數(shù)都是300多分的考生。

 

 

　　“那時(shí)候上大學(xué)也不容易，真是千軍萬馬擠獨(dú)木橋啊。”教育資深專家白老師回憶，大概4年前，復(fù)讀是一個(gè)很火的話題。“蘭州市知名的復(fù)讀學(xué)校真是人滿為患，以名師為主的和以嚴(yán)管為主的幾所學(xué)校，都是需要走后門的。”白老師說，要么是孩子考得實(shí)在太差，補(bǔ)習(xí)學(xué)校不收，那時(shí)候補(bǔ)習(xí)學(xué)校真的很牛，要限制高考最低分?jǐn)?shù)線；要么就是讓孩子進(jìn)入尖子班，每個(gè)補(bǔ)習(xí)學(xué)校都有一個(gè)尖子班，那都是為名牌大學(xué)落榜生準(zhǔn)備的，尖子班有最好的學(xué)習(xí)氛圍，有最好的老師，是復(fù)讀生擠破頭皮都想進(jìn)的班級。

 

 

　　而眼下，復(fù)讀班開始降溫了。白老師介紹，最明顯的就是現(xiàn)在很少有人走后門上補(bǔ)習(xí)班了。記者隨后走訪了一些補(bǔ)習(xí)學(xué)校后，也發(fā)現(xiàn)復(fù)讀確有降溫的趨勢，好比市內(nèi)幾家著名的高考補(bǔ)習(xí)學(xué)校，從去年就開始縮減班制，大的補(bǔ)習(xí)學(xué)校前幾年每年有10多個(gè)班的，現(xiàn)在都降成5-8個(gè)班；而一些小的補(bǔ)習(xí)學(xué)校，早已銷聲匿跡了。

 

 

　　對于復(fù)讀學(xué)校來說，復(fù)讀考生的數(shù)量外，還讓他們感到擔(dān)憂的是生源質(zhì)量的下降，這將直接影響到明年學(xué)校高考的成績。“今年的高分考生也太少了，可以說是一‘生’難求。”高考補(bǔ)習(xí)學(xué)校的孫主任介紹，去年該校招收到的本科線上考生有很多，其中500分以上的就幾個(gè)人。但今年的高分考生卻鮮見蹤影。據(jù)悉，為了招攬生源，一些復(fù)讀學(xué)校對高分復(fù)讀生實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì)政策。即使這樣，依然緩解不了高分考生難招的困境。

 

 

　　原因：錄取率連年攀升是主因

 

 

　　火爆的高復(fù)市場，為何情勢急轉(zhuǎn)而下，最后落得蕭條境地？據(jù)了解，辦學(xué)的大好形勢不再，是高復(fù)班萎縮的根本原因所在。

 

 

　　近年來，我省高考考生人數(shù)居高不下，基本保持在29萬人以上，但我省普通高校數(shù)量相對較少，吸納學(xué)生的能力有限，而省外招生來源計(jì)劃相對不足，難以滿足我省眾多考生的升學(xué)需求，高考升學(xué)壓力一直較大。為此，省招辦多方協(xié)調(diào)，不斷爭取，全省高考錄取率實(shí)現(xiàn)了持續(xù)較快增長。

 

 

　　數(shù)據(jù)顯示：2008年我省高考錄取率首次突破50%，達(dá)到了50.7%，錄取考生14.8萬人；2009年錄取率為55.2%，錄取新生15.8萬人；2010年錄取率為61.5%，錄取新生17.9萬人；2011年錄取率達(dá)到了70.5%，錄取新生人數(shù)接近21萬人，2012年我省高考招生共錄取新生21.9萬名，比原計(jì)劃增招2.5萬名，高考錄取率達(dá)到了74%，再創(chuàng)歷史新高。4年間，高考錄取率年均增速超過6個(gè)百分點(diǎn)。2011年我省報(bào)名參加普通高校招生考試的考生共295941人，共錄取新生21.9萬名，比原計(jì)劃增招2.5萬名，高考錄取率達(dá)74%，再創(chuàng)歷史新高。

 

 

　　與此同時(shí)，上世紀(jì)80年代大學(xué)錄取率低，大學(xué)生工作也好找，所以讀大學(xué)就等于找到了好工作。到了上世紀(jì)的90年代后期，大學(xué)開始擴(kuò)招，“上大學(xué)不再是很困難的事情，而且還出現(xiàn)了大批的民辦院校，大學(xué)生越來越不稀罕了。”

 

 

　　正因?yàn)檫@種不稀罕，“大學(xué)夢”也就開始降溫。不愿復(fù)讀的張小燕說，他們班只要是上本科線的，基本都不會(huì)選擇復(fù)讀。補(bǔ)習(xí)學(xué)校的孫主任介紹，“現(xiàn)在志愿填報(bào)也人性化很多，只要分?jǐn)?shù)線達(dá)到，即使志愿填報(bào)出現(xiàn)失誤，還可以參加招生辦組織的補(bǔ)錄。”很多民辦院校的錄取分?jǐn)?shù)線也很隨機(jī)，“只要沒有錄滿，下調(diào)20分都有可能。所以，上大學(xué)在當(dāng)下并不難。”

 

 

　　的確如此，近幾年我省在錄取過程中，省招辦嚴(yán)格實(shí)施高考招生陽光工程，制定了嚴(yán)格規(guī)范的招生錄取程序，確保了錄取的公平公正。同時(shí)，省招辦積極與院校溝通協(xié)調(diào)，努力爭取院校調(diào)劑性計(jì)劃，許多院校向我省增投了計(jì)劃，最終均超額完成了招生任務(wù)。

 

 

　　此外，我省高考實(shí)行填報(bào)平行志愿后，落榜生數(shù)量大為減少。過去，高招采用梯度志愿錄取，一旦志愿填寫不當(dāng)，容易導(dǎo)致高分考生落檔、死檔、不被錄取或降檔錄取，那樣落榜生只能復(fù)讀，來年再考。平行志愿大大減少了考生特別是高分考生的填報(bào)風(fēng)險(xiǎn)。

 

 

　　分析：多模式使高考不再是“獨(dú)木橋”

 

 

　　高考錄取率的不斷攀升和考生家長多元化的選擇，都是分流高考復(fù)讀班生源的主因。出國留學(xué)、網(wǎng)絡(luò)課程，2＋2模式(兩年在國內(nèi)就讀，兩年在國外就讀)等，使高考不再是“獨(dú)木橋”。

 

 

　　盡管復(fù)讀生大幅減少，但還是有人會(huì)去讀高復(fù)班。今后能夠堅(jiān)持下去的高復(fù)班，只能憑借自身的辦學(xué)質(zhì)量和優(yōu)質(zhì)服務(wù)了。

 

 

　　雖然復(fù)讀人數(shù)減少，但復(fù)讀在短期內(nèi)不會(huì)消失。在我市一家復(fù)讀學(xué)校，還會(huì)有咨詢復(fù)讀的家長。據(jù)該校負(fù)責(zé)人介紹，今年咨詢復(fù)讀的大致有兩類人：一是被錄取了，但不愿意去外地；二是一些考生服從調(diào)劑，但最后錄取的專業(yè)不理想。這些考生復(fù)讀的原因更加理性，他們不再報(bào)著“有學(xué)就上”的心態(tài)，而是結(jié)合學(xué)校所在地、所學(xué)專業(yè)與自己是否匹配、未來就業(yè)趨勢和發(fā)展前景等多種因素考慮。

 

 

　　談到哪些考生適合復(fù)讀時(shí)，該負(fù)責(zé)人認(rèn)為有三個(gè)要素：一要考生自己有強(qiáng)烈意愿、愿意再拼一年；二要有一定的成績基礎(chǔ)；三是考生要掌握了一定學(xué)習(xí)方法、不死讀書。這樣的考生復(fù)讀成績應(yīng)該會(huì)有不小的提高。而那些心理素質(zhì)不佳型、分?jǐn)?shù)過低或過高型、發(fā)揮不穩(wěn)定型以及被逼無奈型的考生，從提高成績的有效性來看，宋先生不建議他們選擇復(fù)讀。

 

 

　　建議：因厭學(xué)導(dǎo)致分?jǐn)?shù)低的不復(fù)讀

 

 

　　如今，為確保口碑，各高考復(fù)讀學(xué)校招生時(shí)十分重視生源質(zhì)量，并非多多益善，來者不拒。校方會(huì)在招生時(shí)對考生進(jìn)行面試，不僅要看考生的分?jǐn)?shù)、人品，還要考察學(xué)生上升潛力和心理素質(zhì)?？忌魧?ldquo;高四”生活沒有清醒的認(rèn)識，身體、心理準(zhǔn)備不夠，很可能半途而廢。

 

 

　　究竟哪些學(xué)生適合讀高復(fù)？高復(fù)學(xué)校的老師們表示，高復(fù)提升成績空間最大的多是成績處于第二批錄取線以上的，沒能考入二本學(xué)校的考生。他們具有較好的知識基礎(chǔ)，有一定潛力。這些學(xué)生的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣好，意志堅(jiān)強(qiáng)，具有拼搏精神，不容易被外界所干擾，能承受較大的壓力；能掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)方法和解題技巧等也是高復(fù)生應(yīng)該具備的素質(zhì)。

 

 

　　但如果因厭學(xué)導(dǎo)致分?jǐn)?shù)偏低的考生，不建議高復(fù)?；蛘咂綍r(shí)學(xué)習(xí)已經(jīng)很用功，高考發(fā)揮也正常，那復(fù)讀一年提高的分?jǐn)?shù)，也比較有限。(更多內(nèi)容請關(guān)注大西北網(wǎng)http://www.578011.com/)

 

 

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　　哪幾類考生適合復(fù)讀？

 

 

　　從事多年復(fù)讀教學(xué)工作的孫永娥老師根據(jù)多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)提出，并不是所有考生都適合復(fù)讀，以下6類考生比

 

 

　　較適合：

 

 

　　一是在高考期間由于健康、心態(tài)或狀態(tài)等原因，導(dǎo)致發(fā)揮失常，高考成績低于平時(shí)模擬成績很多的學(xué)生。

 

 

　　二是填報(bào)志愿失誤導(dǎo)致落榜的考生。

 

 

　　三是距理想的名牌大學(xué)35分以內(nèi)的學(xué)生。

 

 

　　四是不懂高三復(fù)習(xí)方法、學(xué)習(xí)無策略無計(jì)劃無體系，沒有充分利用好高三這一年的考生。

 

 

　　五是有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望，有理想，有恒心，心理承受力較強(qiáng)，能夠克服復(fù)讀的艱苦的考生。

 

 

　　六是無奈考入不理想的大學(xué)或極不喜歡的專業(yè)，進(jìn)大學(xué)后長時(shí)間難以適應(yīng)大學(xué)生活的學(xué)生。