距離2016年高考還有幾天的時(shí)間，全國(guó)已有25省陸續(xù)出臺(tái)高考改革方案。包括“6選3”模式、全國(guó)統(tǒng)一命題、批次合并和減少加分項(xiàng)等政策落地，引發(fā)家長(zhǎng)、學(xué)生、老師熱議。那么新高考都有哪些變化呢?

“6選3”不分文理

自2014年9月國(guó)務(wù)院發(fā)布《關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見(jiàn)》后，截至2016年5月，已有天津、北京、上海、青海、江蘇、浙江、海南、西藏、寧夏、廣西、廣東、甘肅、黑龍江、遼寧、貴州、河北、山東、湖南、湖北、貴州、江西、吉林、山西、重慶等24個(gè)省份的高考改革方案出爐。

從考試變化分析，24個(gè)省份明確推行“3+3”模式，除語(yǔ)數(shù)外之外，“6選3”模式成主流，即從思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物6個(gè)科目中自主選擇3科作為考試科目。

浙江、西藏則另開(kāi)小灶。浙江采取的是“7選3”模式，除了以上所提到的6科，還多了“技術(shù)(含通用技術(shù)和信息技術(shù))”這項(xiàng)科目。西藏的統(tǒng)一高考科目較為特殊。從2021年起，西藏的統(tǒng)一高考科目分兩類：執(zhí)行A類課程計(jì)劃的考生，統(tǒng)一高考科目為漢語(yǔ)文、藏語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)4門，漢語(yǔ)文和藏語(yǔ)文各按50%計(jì)入總分，以語(yǔ)文科目成績(jī)呈現(xiàn);執(zhí)行B類課程計(jì)劃的考生，統(tǒng)一高考科目為語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)3門。

西餐一年吃兩次——英語(yǔ)可取最好分?jǐn)?shù)

在已公布改革方案的24個(gè)省份中，絕大多數(shù)省份明確英語(yǔ)將一年兩考，，取最好成績(jī)計(jì)入高考總分。

更多全國(guó)統(tǒng)一命題

今年高考，除了北京、上海、天津、江蘇、浙江外，全國(guó)其他26個(gè)省份選擇統(tǒng)一命題，其中，有8省份是從今年起開(kāi)始實(shí)行的。

高校錄取

批次合并

在錄取方面，逐步取消錄取批次已成趨勢(shì)，包括河北、江西、遼寧、貴州、北京、重慶等在內(nèi)的多省份均明確，將本科第二批次與本科第三批次合并為本科第二批次進(jìn)行招生錄取。

上海、海南飲“頭啖湯”

上海和海南均提出，將合并錄取本科第一、第二招生批次，其中，上海2016年起開(kāi)始施行，海南晚一年施行。此外，海南還提出，從2020年起，錄取批次僅設(shè)本科批次和專科批次。

目前的高考改革中，完全取消錄取批次主要困難還在觀念上，受到來(lái)自學(xué)校利益的牽絆，但從教育發(fā)展的大趨勢(shì)來(lái)看，應(yīng)該完全取消錄取批次，讓學(xué)校和學(xué)生有更大的雙向選擇空間。

減少額外加餐

多地在高考改革方案中提出減少和規(guī)范高考加分，江蘇、北京、吉林、黑龍江等地提出逐步減少少數(shù)民族加分項(xiàng)目，湖北、重慶則提出2017年取消農(nóng)村獨(dú)生女加分。

志愿填報(bào)

先“專業(yè)”后“學(xué)校” 可以吃的更好

在眾多高考改革方案的表述中，山東、浙江和西藏在改革方案中提出未來(lái)將在考生填報(bào)志愿的方式上實(shí)行“專業(yè)+學(xué)校”方式。

采用“學(xué)校+專業(yè)”的方式，學(xué)生首先被學(xué)校錄取，最終可能進(jìn)入的不是自己選中的專業(yè)，而采用“專業(yè)+學(xué)校”的方式后，某個(gè)專業(yè)對(duì)應(yīng)的可能不是一所學(xué)校而是多所高校，這樣在高校錄取中將會(huì)探索出一條“一檔多投”“多次選擇”的投檔模式，將加強(qiáng)高校與學(xué)生之間的雙向選擇機(jī)會(huì)。

生源調(diào)控

分一杯羹給中西部，廣東竟然也在宴席名單上?

按照教育部最新發(fā)布的《2016年部分地區(qū)跨省生源計(jì)劃調(diào)控方案》，12個(gè)省區(qū)市要進(jìn)行“生源計(jì)劃調(diào)出”，10個(gè)省區(qū)進(jìn)行“生源計(jì)劃調(diào)入”。這也意味著10個(gè)生源調(diào)入省份的考生們，有更多的機(jī)會(huì)考入高校資源相對(duì)豐富的省份。

各省高考改革方案已陸續(xù)公布，未來(lái)趨勢(shì)已非常明顯：注重對(duì)學(xué)生興趣和個(gè)性的引導(dǎo)，為學(xué)生、高校提供了更多選擇機(jī)會(huì)，高考素質(zhì)教育導(dǎo)向、公平性更明顯。

對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，選擇意味著機(jī)會(huì)增加，卻也帶來(lái)多元的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，“好學(xué)生”的定義將重構(gòu)。這對(duì)于家長(zhǎng)的教育方式會(huì)是極大的挑戰(zhàn)。把孩子扔給學(xué)校和高價(jià)輔導(dǎo)班，不代表家長(zhǎng)就可以一身輕松。單純追求分?jǐn)?shù)至上，不代表孩子就會(huì)擁有“板上釘釘”的好未來(lái)。

關(guān)注孩子的興趣，了解孩子的內(nèi)心，平等的與孩子溝通，陪伴他們一起成長(zhǎng)，讓孩子們真正的綻放自己，不管高考政策如何變遷，最終都會(huì)收獲期待的未來(lái)。