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　　教育部臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)認(rèn)證工作委員會(huì)“無條件通過”世界醫(yī)學(xué)教育聯(lián)合會(huì)的醫(yī)學(xué)教育認(rèn)證機(jī)構(gòu)認(rèn)定，表明我國(guó)臨床醫(yī)學(xué)認(rèn)證工作委員會(huì)所認(rèn)證高校的醫(yī)學(xué)教育質(zhì)量得到了國(guó)際認(rèn)可。當(dāng)前，醫(yī)療服務(wù)領(lǐng)域的開放程度和全球化速度正在加快，醫(yī)學(xué)正由“以疾病治療為中心”向“以健康促進(jìn)為中心”轉(zhuǎn)變。我國(guó)將不斷提升醫(yī)學(xué)教育辦學(xué)質(zhì)量，努力培養(yǎng)優(yōu)秀醫(yī)學(xué)人才，不斷提升醫(yī)學(xué)教育國(guó)際化水平。

 

　　近日，教育部臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)認(rèn)證工作委員會(huì)以“無條件通過”的成績(jī)正式獲得世界醫(yī)學(xué)教育聯(lián)合會(huì)（WFME）醫(yī)學(xué)教育認(rèn)證機(jī)構(gòu)認(rèn)定。

 

　　“世界醫(yī)學(xué)教育聯(lián)合會(huì)主席評(píng)價(jià)，這次認(rèn)定結(jié)果是完美的，是非比尋常的，是一個(gè)了不起的成就。”教育部高等教育司負(fù)責(zé)人介紹，這標(biāo)志著我國(guó)建立起具有中國(guó)特色、國(guó)際實(shí)質(zhì)等效的醫(yī)學(xué)教育專業(yè)認(rèn)證體系，表明中國(guó)臨床醫(yī)學(xué)認(rèn)證工作委員會(huì)所認(rèn)證高校的醫(yī)學(xué)教育質(zhì)量得到了國(guó)際認(rèn)可。

 

　　人才培養(yǎng)質(zhì)量達(dá)到國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)，將全面參與世界高等醫(yī)學(xué)教育規(guī)則制定

 

　　新冠肺炎疫情發(fā)生以后，我國(guó)數(shù)以百萬計(jì)的醫(yī)務(wù)工作者毅然逆行，用高超的醫(yī)術(shù)全力救治，彰顯了我國(guó)醫(yī)學(xué)教育的高質(zhì)量。要實(shí)現(xiàn)高水平醫(yī)學(xué)發(fā)展和高質(zhì)量醫(yī)學(xué)人才輸出，在醫(yī)學(xué)院校的培養(yǎng)過程中就需要有嚴(yán)格的質(zhì)量把關(guān)。開展醫(yī)學(xué)院校的專業(yè)認(rèn)證，是提高醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要外部保障制度。

 

　　“各國(guó)醫(yī)學(xué)教育認(rèn)證機(jī)構(gòu)只有通過WFME機(jī)構(gòu)認(rèn)定，其發(fā)布的針對(duì)所認(rèn)證醫(yī)學(xué)院校的認(rèn)證結(jié)論才能被認(rèn)可，認(rèn)證過的醫(yī)學(xué)院校的畢業(yè)生才能被全球健康衛(wèi)生行業(yè)所接受。”中國(guó)工程院院士、北京大學(xué)常務(wù)副校長(zhǎng)詹啟敏介紹，WFME機(jī)構(gòu)認(rèn)定是目前全球公認(rèn)的醫(yī)學(xué)教育互認(rèn)機(jī)制，“通過WFME機(jī)構(gòu)認(rèn)定，意味著通過認(rèn)證的院校臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量達(dá)到了國(guó)際共識(shí)標(biāo)準(zhǔn)，我國(guó)的醫(yī)學(xué)生有了走向世界的通行證”。

 

　　2019年10月，上海交通大學(xué)醫(yī)學(xué)院接受WFME對(duì)我國(guó)認(rèn)證機(jī)構(gòu)認(rèn)定過程的國(guó)際專家全程觀摩。“WFME專家表示，上海交通大學(xué)醫(yī)學(xué)院所展現(xiàn)的教育教學(xué)水平與WFME認(rèn)可的歐美醫(yī)學(xué)院校教育教學(xué)水平?jīng)]有差別，他們對(duì)中國(guó)醫(yī)學(xué)教育的快速發(fā)展有了切身感受。”中國(guó)科學(xué)院院士、上海交通大學(xué)副校長(zhǎng)陳國(guó)強(qiáng)說。

 

　　“通過了WFME機(jī)構(gòu)認(rèn)定，中國(guó)將可以全面參與世界高等醫(yī)學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)則的制定，這是醫(yī)學(xué)教育國(guó)際舞臺(tái)上響起的一種新聲音。”教育部高等教育司負(fù)責(zé)人說。

 

　　陳國(guó)強(qiáng)認(rèn)為，通過WFME機(jī)構(gòu)認(rèn)定，有利于與時(shí)俱進(jìn)地提升我國(guó)醫(yī)學(xué)教育辦學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)我國(guó)與世界各國(guó)和各地區(qū)的緊密合作，有效推動(dòng)學(xué)生交流、學(xué)分互認(rèn)和職業(yè)認(rèn)同等，有利于我國(guó)醫(yī)學(xué)教育適應(yīng)國(guó)際化進(jìn)程、加強(qiáng)醫(yī)學(xué)人力資源的跨國(guó)流動(dòng)，為我國(guó)醫(yī)學(xué)教育國(guó)際化發(fā)揮重要作用。

 

　　“在醫(yī)學(xué)教育這個(gè)世界大舞臺(tái)上，中國(guó)將通過與各方充分的交流與合作，彰顯中國(guó)醫(yī)學(xué)教育的風(fēng)采，發(fā)揮越來越大的影響力，為全世界醫(yī)學(xué)教育發(fā)展貢獻(xiàn)中國(guó)方案、中國(guó)智慧和中國(guó)力量。”北京大學(xué)校長(zhǎng)郝平說。

 

　　推進(jìn)醫(yī)工醫(yī)理醫(yī)文深度融合，培養(yǎng)服務(wù)健康全過程的專業(yè)人才

 

　　“無論對(duì)個(gè)人還是國(guó)家來說，健康就是最前面的‘1’，沒有了‘1’，后面有再多的‘0’也沒有意義。”教育部高等教育司負(fù)責(zé)人表示，面對(duì)新冠肺炎疫情的挑戰(zhàn)，面對(duì)實(shí)施健康中國(guó)戰(zhàn)略的新任務(wù)，面對(duì)世界醫(yī)學(xué)發(fā)展的新形勢(shì)，迫切需要從經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展全局的高度加快推進(jìn)醫(yī)學(xué)教育改革。

 

　　新形勢(shì)下，如何加快我國(guó)醫(yī)學(xué)教育創(chuàng)新發(fā)展？

 

　　“醫(yī)學(xué)教育是大國(guó)計(jì)、大民生、大學(xué)科、大專業(yè)。下一步，將從診療拓展到預(yù)防、診療和康養(yǎng)，樹立醫(yī)學(xué)新理念。”教育部高等教育司負(fù)責(zé)人表示，將加快推進(jìn)以新醫(yī)科統(tǒng)領(lǐng)醫(yī)學(xué)教育創(chuàng)新發(fā)展，提出所有醫(yī)科專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的新要求，根據(jù)新變化布局新的醫(yī)科專業(yè)，大力推進(jìn)醫(yī)工醫(yī)理醫(yī)文深度交叉融合。

 

　　“綜合性大學(xué)應(yīng)以醫(yī)學(xué)專業(yè)認(rèn)證為抓手，持續(xù)推進(jìn)醫(yī)學(xué)教育創(chuàng)新改革發(fā)展。”中國(guó)工程院院士、中南大學(xué)校長(zhǎng)田紅旗說，當(dāng)前醫(yī)學(xué)正由“以疾病治療為中心”向“以健康促進(jìn)為中心”轉(zhuǎn)變。通過開展專業(yè)認(rèn)證，醫(yī)學(xué)教育逐漸從以培養(yǎng)診療相關(guān)專業(yè)人才為主，轉(zhuǎn)變?yōu)榕囵B(yǎng)涵蓋預(yù)防、診療、康養(yǎng)領(lǐng)域，服務(wù)生命全周期、健康全過程的專業(yè)人才，“要利用綜合性大學(xué)學(xué)科門類齊全的優(yōu)勢(shì)，構(gòu)建合作平臺(tái)，促進(jìn)醫(yī)科與工科、理科、文科等的交叉融合，建設(shè)一批新的醫(yī)學(xué)相關(guān)專業(yè)。”

 

　　“臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)認(rèn)證作為一種質(zhì)量評(píng)價(jià)和保障機(jī)制，基本價(jià)值取向是將國(guó)際認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)與立德樹人根本要求有機(jī)結(jié)合，將扎根中國(guó)與借鑒世界有機(jī)統(tǒng)一，通過認(rèn)證提升質(zhì)量、強(qiáng)化特色、補(bǔ)齊短板、創(chuàng)新發(fā)展。”復(fù)旦大學(xué)黨委書記焦揚(yáng)表示，醫(yī)學(xué)生將從事“健康所系、生命所托”的事業(yè)，要把價(jià)值引領(lǐng)、知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)有機(jī)統(tǒng)一起來，教育引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定理想信念、厚植人文情懷、精進(jìn)專業(yè)能力、培養(yǎng)奮斗精神，努力培養(yǎng)具有國(guó)家意識(shí)、人文情懷、科學(xué)精神、專業(yè)素養(yǎng)、國(guó)際視野的卓越醫(yī)學(xué)人才。

 

　　橫向拓展到中醫(yī)護(hù)理等領(lǐng)域，做好院校教育與畢業(yè)后教育的銜接

 

　　我們?nèi)绾巫プFME機(jī)構(gòu)認(rèn)定的契機(jī)，進(jìn)一步加快構(gòu)建更加完備的醫(yī)學(xué)教育認(rèn)證體系？

 

　　教育部高等教育司負(fù)責(zé)人介紹，一是在臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)認(rèn)證基礎(chǔ)上，橫向拓展到中醫(yī)、護(hù)理、口腔等專業(yè)領(lǐng)域，縱向加強(qiáng)醫(yī)教協(xié)同延伸到畢業(yè)后教育階段，銜接院校教育與畢業(yè)后教育，形成具有中國(guó)特色的更加完整、完善的醫(yī)學(xué)認(rèn)證體系，促進(jìn)我國(guó)醫(yī)學(xué)教育質(zhì)量持續(xù)改進(jìn)提升，加快建立引領(lǐng)世界中醫(yī)教育發(fā)展的中醫(yī)藥專業(yè)認(rèn)證體系；二是進(jìn)一步研究專業(yè)認(rèn)證的激勵(lì)和約束機(jī)制，構(gòu)建專業(yè)認(rèn)證與執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試有效銜接的政策機(jī)制，推動(dòng)院校教育與住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)的緊密銜接；三是積極參與醫(yī)學(xué)教育專業(yè)認(rèn)證的國(guó)際交流合作，不斷擴(kuò)大我國(guó)在世界高等醫(yī)學(xué)教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)制訂中的話語(yǔ)權(quán)和影響力。

 

　　在經(jīng)濟(jì)全球化背景下，醫(yī)療服務(wù)領(lǐng)域的開放程度和全球化速度正在加快，醫(yī)務(wù)人員的跨國(guó)界、跨地區(qū)流動(dòng)是大勢(shì)所趨。

 

　　“通過醫(yī)學(xué)教育認(rèn)證的實(shí)踐，認(rèn)證工作委員會(huì)進(jìn)一步總結(jié)和發(fā)現(xiàn)我國(guó)醫(yī)學(xué)教育的優(yōu)勢(shì)和不足，在全國(guó)推廣各醫(yī)學(xué)院校辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)有針對(duì)性地引領(lǐng)改革和完善醫(yī)學(xué)教育改革政策，定期修訂國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，并建立認(rèn)證工作委員會(huì)督查機(jī)制，進(jìn)一步契合我國(guó)乃至全球范圍不斷變化的醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)需求。”陳國(guó)強(qiáng)表示，期待能夠邀請(qǐng)更多有全球影響力的國(guó)際醫(yī)學(xué)教育專家加入認(rèn)證工作委員會(huì)，期待認(rèn)證工作委員會(huì)在資源共享、信息同步的醫(yī)療資源全球化推動(dòng)下，為提升我國(guó)醫(yī)學(xué)教育的影響力發(fā)揮更大作用。

 

　　“醫(yī)學(xué)教育認(rèn)證機(jī)構(gòu)通過WFME的認(rèn)定，標(biāo)志著中國(guó)高等教育質(zhì)量保障體系建設(shè)以及高等教育質(zhì)量提高都向前邁進(jìn)了一大步。”教育部高等教育司負(fù)責(zé)人說。