“咚咚……咚咚咚！”一陣敲門聲響起。小陽(yáng)陽(yáng)的奶奶剛打開門，就聽到了“編外媽媽”們的聲音：“陽(yáng)陽(yáng)！陽(yáng)陽(yáng)……”人未進(jìn)家門，聲音已經(jīng)傳到了屋內(nèi)。房間里的小陽(yáng)陽(yáng)一陣小溜跑，一頭栽進(jìn)了媽媽們的懷抱。

　　

　　這樣的一幕場(chǎng)景已經(jīng)持續(xù)了將近四個(gè)月。雖不是親媽，但孩子和她們之間卻有著一段暖心的感人故事。

　　

　　用心接好愛(ài)的接力棒

　　

　　四個(gè)月前，江蘇南通崇川區(qū)新城橋街道易家橋社區(qū)工作人員了解到：陽(yáng)陽(yáng)的媽媽在幾個(gè)月前在一場(chǎng)車禍中去世，在巨大的悲痛面前，陽(yáng)陽(yáng)的家人還是根據(jù)陽(yáng)陽(yáng)媽媽的生前意愿，捐獻(xiàn)了眼角膜，把光明留在人間。陽(yáng)陽(yáng)的爸爸是一名戶口協(xié)管員，爺爺奶奶都是平凡的退休工人。從奶奶口中了解到，媽媽的離去令陽(yáng)陽(yáng)情緒很低落，參加活動(dòng)少了，也不愿意和小朋友一起玩。

　　

　　為了將愛(ài)傳遞下去，為了讓小陽(yáng)陽(yáng)的笑容多起來(lái)，社區(qū)黨委書記黃郁珉當(dāng)即決定：社區(qū)干部組建“編外媽媽”團(tuán)，定期輪流去看望小陽(yáng)陽(yáng)，陪伴小陽(yáng)陽(yáng)成長(zhǎng)。
 

　　

　　閱讀開啟心靈的窗戶

　　

　　閱讀不但能收獲知識(shí)，還能收獲快樂(lè)。為了讓陽(yáng)陽(yáng)有一個(gè)閱讀的好習(xí)慣，從閱讀中收獲快樂(lè)，“編外媽媽”們給小陽(yáng)陽(yáng)帶來(lái)了很多適合他的兒童書籍，三天兩頭就陪著陽(yáng)陽(yáng)一起閱讀。有時(shí)為了讓陽(yáng)陽(yáng)記住故事中的情節(jié)，“媽媽”們還會(huì)和陽(yáng)陽(yáng)一起按照故事情節(jié)，模仿表情、動(dòng)作、語(yǔ)氣，讓孩子融入故事，領(lǐng)會(huì)到書中傳遞出來(lái)的正能量。媽媽沒(méi)能和他一起看的書，編外媽媽們帶他一起看。猜猜媽媽們對(duì)小陽(yáng)陽(yáng)的愛(ài)有多深？愛(ài)難以衡量，卻在繪本閱讀中流淌。和“編外媽媽”一起讀書成為了陽(yáng)陽(yáng)最為幸福的時(shí)刻，陽(yáng)陽(yáng)就這樣在不知不覺(jué)中愛(ài)上了看書。

　　

 

　　走出小家融入大家

　　

　　媽媽們的個(gè)人力量是有限的，如何讓小陽(yáng)陽(yáng)走出小家，愛(ài)上大家，媽媽們想出了很多辦法，最終選擇了帶他融入到“欣欣然親子俱樂(lè)部”這個(gè)大家庭。

　　

　　在俱樂(lè)部，“媽媽”們帶著陽(yáng)陽(yáng)學(xué)習(xí)繪畫、手工、表演，教授他如何與小伙伴相處、交朋友。在各類益智活動(dòng)中，陽(yáng)陽(yáng)學(xué)會(huì)了如何與他人團(tuán)結(jié)協(xié)作。陽(yáng)陽(yáng)還參加了“發(fā)現(xiàn)南通”活動(dòng)，和新結(jié)識(shí)的小伙伴們一起通過(guò)完成一個(gè)又一個(gè)小任務(wù)，去發(fā)現(xiàn)南通的美，去激發(fā)求知欲。

　　

　　

      陽(yáng)陽(yáng)的笑容多了起來(lái)

　　

　　對(duì)“編外媽媽”們來(lái)說(shuō)，陽(yáng)陽(yáng)不是親生，勝似親生。陽(yáng)陽(yáng)喜歡吃肯德基，“媽媽”們一有空就帶他去；喜歡擺弄東西，“媽媽”們買來(lái)了許多玩具；父親節(jié)前夕，“媽媽”們又帶他去郵局給爸爸寄了一張明信片，教會(huì)他學(xué)會(huì)感恩。

　　

　　通過(guò)“編外媽媽”們愛(ài)的付出，小陽(yáng)陽(yáng)越來(lái)越合群了，笑容也越來(lái)越多?？粗】悼鞓?lè)成長(zhǎng)的小陽(yáng)陽(yáng)，“媽媽”們也露出了欣慰的笑容。

　　

　　用心呵護(hù)不在朝夕，而在久久為功。孩子是希望，“媽媽”們希望將這份特殊的愛(ài)一直傳遞下去，直至陽(yáng)陽(yáng)長(zhǎng)大。媽媽們想對(duì)陽(yáng)陽(yáng)說(shuō)：“陽(yáng)陽(yáng)，媽媽沒(méi)有帶你走的路，我們會(huì)拉著你的小手走下去！”（吳忠美）