張巧玲的日記

既不能聽，也不能說，自出生開始，她便與命運抗爭。

因聽力嚴重障礙，無錢佩戴助聽器，只能靠讀老師的唇語學(xué)知識，多年如一日，堅持不懈。前幾天，手捧大學(xué)錄取通知書，19歲的她百感交集!她，就是出生于隨州市曾都區(qū)洛陽鎮(zhèn)揭家村的貧寒女孩張巧玲。

患了先天性聾啞癥堅韌女孩堅持上學(xué)

張巧玲出生不久，就和姐姐一樣聽不到周圍的聲音，就連簡單的“爸爸、媽媽”也無法完整喊出來，更無法與小伙伴正常交流。

父親張遠洲看在眼里，急在心上，帶著兩個女兒前往武漢就醫(yī)，均確診為先天性耳聾癥?；ㄙM近萬元，但治療沒有明顯效果，家里實在沒有錢了，只能放棄治療，聽天由命。

很快，張巧玲和姐姐到了入學(xué)年齡。姐姐聽不見老師說話，也無法與老師和同學(xué)交流，只上了幾天學(xué)就再也讀不下去了，只好回到家中。輪到張巧玲上學(xué)時，她很忐忑，擔(dān)心像姐姐一樣被迫輟學(xué)回家。

當時，張巧玲尚未完全失聰，可以斷斷續(xù)續(xù)聽到老師講課的內(nèi)容，遇到不懂的時候，她就將問題寫在作業(yè)本上，請老師講解，直到弄懂為止。

就這樣，悟性極高的她學(xué)習(xí)成績不僅沒有掉隊，相反還很不錯:小學(xué)和初中成績一直在班級中上等，初中畢業(yè)時，她以優(yōu)異成績考上了隨州當?shù)赜忻脑紖^(qū)第一高級中學(xué)。

聾啞男孩賣手抓餅激勵她讀唇語

進入高中，張巧玲個子高，自尊心強不肯說自身困難，被不了解情況的老師編在后排。幾乎完全聽不清老師講課的內(nèi)容，她一時間很不適應(yīng)。

更難受的是，還遭到一些同學(xué)的冷嘲熱諷。一次上課，老師點張巧玲回答問題，但她聽不見，周圍也沒人提醒她，所有同學(xué)都將目光聚集在她身上，引得大家哄堂大笑，她頓時臉漲得通紅，心里很不是滋味。“那種嘲笑我永難忘記。”張巧玲說，當時很想爭辯，但又無法言語，憋屈難受，只好躲在宿舍痛哭一場。

因長期不適應(yīng)，也無法與身邊同學(xué)交流。張巧玲想過放棄，但一次大街上偶遇一名賣手抓餅的聾啞男孩，讓她改變了想法。

張巧玲回憶，她在大街上看到一個聾啞男孩賣餅。他掛著“聾啞人賣手抓餅，請顧客光臨!”的牌子，賣幾個不同口味的手抓餅，全靠讀顧客唇語來做生意，即靠看別人說話時嘴唇的動作來弄懂別人的意思。就靠這，聾啞男孩將攤點生意打理得很好。“他只能賣餅，我還能讀書，條件比他還要好一些，我也要練習(xí)讀唇語。”深受觸動的張巧玲，決定通過讀老師的唇語來“聽講”。

不好意思總盯老師嘴巴看

幾個月后，班主任老師終于得知了張巧玲的情況，連忙將她調(diào)到第一排正中間位置。

雖然座位調(diào)到了第一排，但仍只能隱約聽懂老師的內(nèi)容，張巧玲就靠讀老師唇語，去猜老師的意思。張巧玲說，最開始聽不懂，但聽得多了，自然就懂了。

張巧玲舉例說，語文老師一直在強調(diào)要多閱讀，多背書，作文多寫多鍛煉，自己就記在心里，嚴格貫徹老師的要求。對數(shù)學(xué)和英語等難點學(xué)科，她一般都要先預(yù)習(xí)課本，做到老師講課時有的放矢，結(jié)合預(yù)習(xí)內(nèi)容，看老師的口型，猜測老師的大意，課上沒有聽懂的，下課后再領(lǐng)悟，如果還有疑問，就將問題寫在紙上，主動去問老師。

預(yù)習(xí)課本，讀唇語聽課猜大意，課后領(lǐng)悟問老師……這也成了張巧玲讀唇語學(xué)習(xí)的三部曲。不久，她的成績趕上來了。

由于總在盯著老師的嘴巴看，張巧玲有時候感到不好意思。后來，張巧玲主動要求班主任老師將座位調(diào)到了第一排的右側(cè)，方便自己抬頭看老師嘴型。“聽懂了嗎?”“上課不要講話，不要吃零食。”“sin、cos”等老師常用的語句，到快畢業(yè)時，張巧玲已經(jīng)爛熟于心。

最開心的事是給同學(xué)講方法

雖然患先天性聾啞癥，但張巧玲從未放棄說話，一直在嘗試與身邊的老師和同學(xué)用正常語言交流。用她的話說，“我要成為一個有天分的聾啞人。”

與大多數(shù)聾啞人不同，張巧玲除了讀老師的唇語，她還能用一些簡單的語言與老師交流。讓她感到最有成就感的事情，就是自己走上講臺，與同學(xué)們分享學(xué)習(xí)方法。

張巧玲說，由于班主任教的是歷史科目，自己的歷史科成績也一直比較穩(wěn)定，有時還能排到年級前列。一次，在班主任老師馬海波的要求下，她走上講臺，當著全班同學(xué)的面，在黑板上與大家分享學(xué)習(xí)方法。“多總結(jié)規(guī)律”、“多做題”……她邊寫邊將這些方法說出來。

努力沒有白費，張巧玲10多年的堅持總算有了成果。今年高考，讀文科的張巧玲考了458分，達到二本錄取分數(shù)線，被武漢生物工程學(xué)院錄取。“這個結(jié)果我不感到意外，這是她應(yīng)該得到的回報。”班主任老師馬海波告訴楚天都市報記者，張巧玲身殘志堅，每天都在堅持上課，讓他印象深刻。

大學(xué)四年渴望有一只助聽器

“你今年高考考了多少分?聽得懂嗎?”上周，初見張巧玲時，楚天都市報記者放慢語速問道。“458分。”剛問完，張巧玲用清晰響亮的聲音回答道。“通知書收到?jīng)]有?”“收到了。”

來到張巧玲的家里，張巧玲面前還擺著一本厚厚的成語字典，在練習(xí)寫字。一旁，放著嶄新的大學(xué)錄取通知書。

父親張遠洲說，前幾天，他將通知書交到女兒手上時，她將通知書緊緊捧在胸口，眼淚直流。“我知道，女兒為了這張通知書，確實太辛苦了，高考分數(shù)出來前，我甚至都沒想到她能考上大學(xué)。”

談到到大學(xué)的愿望，張巧玲用兩根食指指著兩只耳朵說道，“助……聽……器”。隨后，她在筆記本上寫了下來:渴望有一只好的助聽器，能跟別的同學(xué)一樣正常地聽課。大學(xué)四年，她要好好學(xué)習(xí)，讓自己變大。“責(zé)任!”在解釋“變大”的意思時，張巧玲在一張白紙上，寫下了這樣兩個大大的字。