新華報業(yè)網訊 6月12日上午，南京浦口瑯琊路小學威尼斯水城分校門前，聚集了眾多該校學生家長，稱他們的孩子都在三年級某班就讀，家長們集體“維權”，提出了給自己孩子調換班級，或者要求班上一調皮“熊孩子”退學的要求。而學校堅持，不拋棄不放棄幫助“熊孩子”。

現場眾家長們學校門口要求“熊孩子”退學

從今天早晨開始，家長們就聚集在了南京浦口瑯琊路小學威尼斯水城分校的門口“維權”。他們告訴記者，孩子在該校三年級某班就讀，這個班上有一名男孩冬冬(化名)非常頑皮。在其他家長看來，冬冬就是那種典型的“熊孩子”:上課不認真聽講，欺負別的同學。經常搞惡作劇，也因此讓不少孩子都受傷了。一些家長數落說，“我家孩子已經被他打過很多次了，都害怕見到他。”“這個孩子，還有攻擊性。別的孩子都怕他……”“早點退學算了，我們可以幫你想辦法……”“他這樣影響其他人的學習，也太自私了吧……”“就是在前一段時間，他把我孩子的身上還咬了。”家長們說，冬冬除了搞惡作劇外，上課時也經常到處亂跑，擾亂正常的教學秩序。家長們認為，孩子班上有這么一位同學冬冬讓他們很不放心，擔心孩子學習受到影響，人身安全得不到保障。因此他們希望學校能勸退冬冬，或者調換班級。

“我們都怕再次受到傷害，教育局我們也去過很多趟，但是教育局說九年義務教育也不能勸退，但是這個孩子最近攻擊越來越頻繁。”家長們說。

調查眾家長們反映的情況基本屬實

面對眾家長們學校門口要求“熊孩子”退學的數落，家長們所說的是事實嗎?隨后，記者聯(lián)系上了學校的相關負責人。該負責人說，這些家長所反映的情況基本屬實，從二年級開始，冬冬就經常會有一些頑劣的行為，一直比較淘氣，有攻擊性。

“這孩子確實太頑皮，大鬧，惡作劇，在課堂上到處亂跑，擾亂秩序，確實是這樣子的。”南京浦口瑯琊路小學威尼斯水城分校趙副校長介紹說。

一個三年級的男孩為何有這樣的行為呢?冬冬的父親介紹說，他家里一共三個孩子，冬冬排行老二，自己和妻子工作較忙，陪伴孩子的時間確實不多，但是其他兩個孩子都很乖巧。其他家長說的情況有的是屬實的，但有時冬冬去攻擊其孩子也是而原因的，有別的孩子搞怒了他。“我們陪伴他的時間確實不多，但是我始終教育他要成人成才，不要做傷害別人的事情。他在家很好，一看到同學都興奮。我的其他兩個孩子都很好，很乖巧的，不知道他為什么這樣。”冬冬的父親說，為了找出原因，他曾經帶孩子到上海、南京幾大醫(yī)院就診，但是都沒有發(fā)現問題。他希望其他家長和同學能給兒子一些空間，不要特意去打擾他和拍攝視頻，下面他也會盡到家長的責任。“我已經有一個月的時間什么事情都不做，天天在家陪伴他了，陪他聊天什么的，也希望大家互相尊重。”冬冬的父親說。

學校不拋棄不放棄學校堅持幫助“熊孩子”

針對其他家長提出的要求男孩退學或者調換班級的訴求，南京浦口瑯琊路小學威尼斯水城分校相關負責人說，學校很能理解家長們的感受，但是根據我國義務教育法的規(guī)定，學校是沒有權力勸退任何一名學生的，每一名孩子都有接受義務教育的權利。他們也已經請男孩的家長到學校來陪讀，效果在慢慢體現。而作為學校，他們會盡最大的力量幫助這名孩子，避免他對其他同學造成傷害。

學校一直很關注該班，學校領導親自擔任該班班主任，加強對該生教育。經學校多次與冬冬的家長溝通，冬冬的家長已于上周來校陪讀，即使因特殊情況無法陪讀時，學校也會安排教師輪流陪伴，保證其接受正常教育，并確保其他孩子也能得到良好學習環(huán)境。目前，學校已經向省市教育、心理專家尋求幫助，聘請專家對孩子進行心理輔導。在學校及家長努力之下，該生表現已經有所好轉。

對于眾多家長的訴求，學校多次給予了解釋，一方面請家長能夠將心比心、換位思考，不僅要關心自己的孩子，也要關愛他人的孩子;另一方面也明確地告訴家長們，每一個孩子都有接受義務教育的權利，學校更有責任關心呵護學習有困難的孩子，有點心理問題的孩子不能也不應受到歧視。

“我們準備這樣做，由校長書記年級組長對孩子進行一對一的陪讀，坐在他的座位旁邊陪讀，他到哪里學校的相關負責人就到哪里，避免對其他孩子造成傷害。”趙副校長說。

同時，針對家長相關訴求，浦口區(qū)區(qū)教育局主要領導也和家長代表們進行了對話，宣傳了國家相關教育政策。學校認為，對待家長們的合理訴求，學校全力解決，對于明顯超出法律法規(guī)要求的，學校不能給予滿足。

為了解決這個問題，做好家長的溝通工作，浦口區(qū)教育局也曾經安排專家來對這名男孩的行為舉止進行評估，但是評估時孩子并沒有出現異常舉動。在這種情況下，浦口區(qū)教育局決定對男孩進行心理疏導。南京浦口區(qū)教育局基礎教育科王科長表示，“我們今天早晨在做這樣一個工作，跟相關高校取得聯(lián)系，請求他們的幫助，由他們派出最專業(yè)的心理疏導專家來對孩子進行輔導，幫助孩子改正和進步。”浦口區(qū)教育局認為，在做好個體幫扶工作的同時，他們也會積極與雙方家長進行溝通。從目前來看，這名男孩肯定要在集體中生活學習，因此調換班級的可能性不大，在這種情況下，他們希望男孩的家長能做好家庭教育工作，其他家長能多一些寬容，幫助孩子一同成長。